Unit 1 Teenage Life Reading for Writing 教学设计 -2024-2025学年高中英语人教版（2019）必修第一册.docx

Unit1TeenageLifeReadingforWriting教学设计-2024-2025学年高中英语人教版（2019）必修第一册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教材分析

本节课选自2024-2025学年高中英语人教版（2019）必修第一册，Unit1的主题是“TeenageLife”，重点讨论青少年的生活。本节课为ReadingforWriting部分，通过阅读一篇关于青少年生活的文章，让学生掌握如何在写作中运用所学知识和技巧。文章内容涉及青少年在学习、家庭、朋友和休闲等方面的经历，与学生的生活实际紧密相关，有助于激发学生的学习兴趣和参与度。通过本节课的学习，学生将能够提高阅读理解能力，学会在写作中运用相关信息，并培养良好的写作习惯。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过阅读和写作活动，学生将提高词汇和语法知识，增强对英语文章的理解能力。同时，通过讨论和表达，学生能够了解不同文化背景下的青少年生活，培养跨文化交际意识。此外，通过分析文章结构和技巧，学生将提升逻辑思维和批判性思维能力。最后，通过自主学习和合作学习，学生将培养良好的学习习惯和团队合作能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-词汇和短语：本节课将学习与青少年生活相关的词汇和短语，如adjustto、extracurricularactivities、peerpressure等。

-阅读理解：学生需要掌握如何从文章中获取和处理信息，包括理解文章的主旨、作者的观点以及细节信息。

-写作技巧：学生将学习如何在写作中运用所学的词汇和短语，以及如何组织文章结构，包括引言、主体和结论部分。

2.教学难点

-词汇和短语：对于一些抽象的词汇和短语，学生可能难以理解和运用，例如emotionalchanges、self-esteem等。

-阅读理解：学生可能难以把握文章的深层含义和作者的态度，特别是在处理复杂句子和表达时。

-写作技巧：学生可能难以将所学的词汇和短语有效地运用到写作中，以及如何合理安排文章结构，使文章内容连贯、有条理。

四、教学资源

-软硬件资源：教室、投影仪、计算机、白板、文具等。

-课程平台：人教版（2019）高中英语必修第一册教材、PPT演示文稿。

-信息化资源：英语学习网站、在线词典、多媒体教学视频等。

-教学手段：小组讨论、角色扮演、互动式问答、写作练习等。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供预习PPT、视频等资源，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕青少年生活主题，设计引导性问题，如询问学生对青少年的日常生活有何了解，他们认为青少年面临哪些挑战等。

-监控预习进度：通过在线平台收集学生的预习笔记和问题。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生在家阅读教材和提供的资料，了解青少年生活的基本内容。

-思考预习问题：学生针对问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生通过在线平台提交预习笔记和问题。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的独立学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台共享资源，监控预习进度。

作用与目的：

-帮助学生对青少年生活有初步了解，为课堂讨论做好准备。

-培养学生自主学习和独立思考的能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示青少年日常生活的图片和视频，引出本节课主题。

-讲解知识点：详细讲解文章中的关键语法点和词汇，如过去时态的用法、形容词的比较级等。

-组织课堂活动：分组讨论文章内容，让学生分享对青少年生活的看法。

-解答疑问：针对学生的疑问，进行解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生专注听讲，对文章内容进行思考。

-参与课堂活动：学生在小组中积极讨论，表达自己的观点。

-提问与讨论：学生针对文章内容提出问题，参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生掌握语法和词汇知识。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-加深学生对文章内容的理解，掌握语法和词汇知识。

-培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：设计相关的写作任务，如写一篇关于青少年生活的短文。

-提供拓展资源：推荐学生阅读与青少年生活相关的英语文章和书籍。

-反馈作业情况：批改学生的写作作业，提供反馈和建议。

学生活动：

-完成作业：学生根据要求完成写作任务，展示对课堂内容的理解和应用。

-拓展学习：学生利用推荐资源进行进一步的学习和研究。

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