2024-2025学年高中政治 专题5 2 环境伦理的原则和规范教案 新人教版选修6.docx

2024-2025学年高中政治专题52环境伦理的原则和规范教案新人教版选修6

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：环境伦理的原则和规范

2.教学年级和班级：高中二年级政治班

3.授课时间：2024-2025学年第二学期，第5周

4.教学时数：45分钟

本节课将围绕新人教版选修6《环境伦理》的专题5第2部分，引导学生了解环境伦理的基本原则和规范。通过案例分析、小组讨论等形式，使学生深入理解可持续发展的理念，培养其环保意识和责任感。教学内容与课本紧密关联，注重实践性，旨在提高学生的环境伦理素养。

核心素养目标

培养学生对环境伦理原则和规范的理解，提升其社会责任感和生态意识。通过本节课的学习，使学生能够：

1.理解并阐述环境伦理的基本原则，如可持续发展、环境正义等；

2.掌握环境保护的基本规范，分析现实生活中的环境问题；

3.增强环保责任感，主动参与环境保护行动，促进生态文明建设。

学习者分析

1.学生已掌握相关知识：学生在先前的学习中，已经了解环境保护的基本概念，对可持续发展、资源利用与保护等议题有所认识。此外，通过政治课程的学习，学生对社会正义、法律法规等方面也有所了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：高中二年级学生正处于青春期，对现实社会问题较为关注，对环境保护具有浓厚兴趣。他们在思维上逐渐从具体运算向形式运算转变，具备一定的分析、推理和批判性思维能力。学生的学习风格多样，有的善于合作探究，有的喜欢独立思考。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在环境伦理原则和规范的学习过程中，学生可能对一些抽象概念难以理解，如环境正义、生态平衡等。此外，将理论知识应用于实际问题时，学生可能会感到困惑，不知如何运用所学知识分析和解决具体的环境问题。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都备有新人教版选修6《环境伦理》教材，以便课堂学习和复习。

2.辅助材料：准备与环境伦理原则和规范相关的图片、图表、视频等多媒体资源，帮助学生直观理解抽象概念。

3.实验器材：本节课不涉及实验，无需准备实验器材。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，便于学生进行合作学习；设置多媒体展示区，方便展示辅助教学材料。同时，确保教室内光线、温度适宜，为学生创造良好的学习氛围。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校的学习平台，发布与环境伦理原则和规范相关的预习资料，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕环境伦理的基本原则，设计问题如“可持续发展原则在现代生活中的应用案例有哪些？”

-监控预习进度：通过学习平台的数据，了解学生的预习情况，及时给予指导。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求阅读教材，了解环境伦理的基本概念。

-思考预习问题：学生针对问题进行独立思考，记录自己的理解。

-提交预习成果：学生将预习笔记或问题通过平台提交。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立思考，提前接触课程内容。

-信息技术手段：利用学习平台，实现资源的快速传递和预习进度的监控。

作用与目的：

-帮助学生初步理解环境伦理原则，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习能力和问题意识。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示环境问题的视频，引发学生对环境伦理的思考。

-讲解知识点：详细讲解环境伦理的基本原则和规范，结合案例分析。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生探讨环境保护的实际案例。

-解答疑问：针对学生的疑问，进行一对一或集体解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生专注听讲，对老师提出的问题进行深入思考。

-参与课堂活动：学生在小组讨论中积极发言，共同探讨环境伦理问题。

-提问与讨论：学生针对不解之处提出问题，与同学和老师共同讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：系统讲解环境伦理的原则和规范。

-实践活动法：通过小组讨论，让学生将理论应用于实践。

-合作学习法：促进学生之间的交流合作，共同解决问题。

作用与目的：

-加深学生对环境伦理原则和规范的理解，突出课程重点。

-通过实践活动，提高学生分析和解决环境问题的能力。

-增强学生的团队合作和沟通技能。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课程内容，布置相关的案例分析作业。

-提供拓展资源：推荐相关的书籍、网站和视频，供学生深入学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生个性化的反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成案例分析作业，巩固课堂所学。

-拓展学习：利用教师提供的资源，进行更深入的研究。

-反思总结：学生对学习过程进行自我反思，提出改进措施。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励