高中历史 第2课 中国古代的土地制度教案 岳麓版必修2.docx

高中历史第2课中国古代的土地制度教案岳麓版必修2

授课内容

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教学内容分析

本节课的主要教学内容为高中历史第2课“中国古代的土地制度”，出自岳麓版必修2。教学内容主要包括：先秦时期的井田制、商鞅变法与均田制的推行、唐代的两税法、宋代的更戍法及明清时期的土地制度。这些内容与学生已有知识中关于中国古代社会经济发展的脉络紧密联系，特别是在学习过先秦至明清时期历史的基础上，学生对土地制度如何影响社会结构、经济发展有了一定的认识。通过本节课的学习，旨在深化学生对我国古代土地制度演变及其影响的理解。

核心素养目标

学情分析

本节课面向的是高中二年级学生，他们在知识层面已对中国古代历史有了初步的了解，具备一定的历史知识储备。在能力方面，学生通过之前的学习，具备了分析历史事件、理解历史概念的能力。然而，对于土地制度对社会经济影响的深入分析，可能还较为陌生。在素质方面，学生的批判性思维和问题解决能力有待提高。此外，学生在学习习惯上可能存在差异，部分学生对历史学科兴趣浓厚，积极互动；而另一部分学生可能较为被动，对历史学习缺乏主动性。这些特点将对课程学习产生影响，需要教师在教学中采取差异化教学策略，激发学生的学习兴趣，引导他们主动探究古代土地制度的演变及其深远影响。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过系统的讲解，使学生掌握中国古代土地制度的基本概念和演变过程。

2.讨论法：组织学生就井田制、均田制等关键问题展开小组讨论，激发学生的思考和探究。

3.案例分析法：引入具体历史案例，如商鞅变法，引导学生分析土地制度对社会变革的影响。

教学手段：

1.多媒体教学：利用PPT、视频等展示土地制度的演变过程，增强视觉效果，提高学生的学习兴趣。

2.教学软件：运用历史教学软件，模拟古代土地分配情景，增强学生的互动体验。

3.网络资源：引导学生利用网络查阅相关资料，拓展学习视野，培养信息检索能力。

教学过程

首先，我会简要回顾上一课的内容，引导学生关注古代中国经济发展的一个重要方面——土地制度。接下来，我们将一起走进今天的课程。

1.导入新课

上课之初，我会提问：“同学们，我们已经学习了古代中国的政治制度，那么你们知道古代中国的土地制度是怎样的吗？它对当时的社会经济发展产生了哪些影响？”通过这个问题，激发学生对新课的兴趣。

（1）学生思考并回答问题。

（2）教师总结：今天我们将学习中国古代的土地制度，了解其演变过程及对经济社会的影响。

2.讲授新课

（1）先秦时期的井田制

首先，我会详细讲解井田制的起源、特点和作用。在此过程中，结合教材内容，强调井田制在中国古代土地制度中的地位。

①学生阅读教材，了解井田制的基本情况。

②教师提问：“井田制是如何分配土地的？它对当时的农业发展有何作用？”

③学生回答并讨论。

（2）商鞅变法与均田制的推行

①教师讲解商鞅变法的内容，引导学生了解变法对土地制度的影响。

②学生阅读教材，了解均田制的背景和特点。

③教师提问：“均田制的推行对当时的社会经济发展有何作用？”

④学生回答并讨论。

（3）唐代的两税法

我会接着介绍唐代的两税法，分析其背景、内容和影响。

①学生阅读教材，了解两税法的具体情况。

②教师提问：“两税法为何会出现？它对土地制度产生了哪些影响？”

③学生回答并讨论。

（4）宋代的更戍法及明清时期的土地制度

最后，我会讲解宋代的更戍法以及明清时期的土地制度，梳理其演变过程。

①学生阅读教材，了解宋、明、清时期的土地制度。

②教师提问：“这些时期的土地制度有哪些特点？它们对当时的社会经济发展产生了哪些影响？”

③学生回答并讨论。

3.课堂小结

在这个环节，我会邀请学生总结今天学习的中国古代土地制度的主要内容及其演变过程。同时，强调土地制度对社会经济发展的重要性。

4.课后作业

为了巩固所学知识，我会布置以下课后作业：

（1）整理今天学习的土地制度相关知识，制作思维导图。

（2）结合所学内容，分析中国古代土地制度演变的原因。

（3）查阅资料，了解当前我国土地制度的现状及发展趋势。

5.教学反思

课后，我会认真反思本节课的教学效果，针对学生的反馈和表现，调整教学策略，以提高下一节课的教学质量。

拓展与延伸

1.拓展阅读材料

-《中国土地制度史》相关章节，了解中国古代土地制度的详细发展脉络。

-《中国古代社会经济史》中关于土地制度对社会经济影响的分析。

-《历史上的土地改革》资料汇编，对比不同历史时期的土地改革措施及其成效。

2.课后自主学习和探究

-研究井田制在先秦时期的具体实施情况，探讨其对于当时社会稳定和经济发展的作用。

-分析商鞅变法对土地制度的改革如何推动了秦国的强盛，并影响了后世的政治经济格局。

-通过对唐代两税法的