北师大版五年级上册数学《3的倍数的特征》倍数与因数说课教学复习课件.pptxVIP

;买哪一包糖果，可以正好分给家里的三个孩子呢？;买哪一包糖果，可以正好分给家里的三个孩子呢？;我们研究了2，5的倍数的特征，说一说，3的倍数有什么特征呢？;我们研究了2，5的倍数的特征，说一说，3的倍数有什么特征呢？;3×1＝3，;1;我发现3的倍数都在几条斜线上，个位上、十位上的数单独看都没有什么规律。;;请同学们认真思考一下，在一条斜线上相邻的两个数，你能发现什么？;3的倍数;其他3的倍数也有这样的规律吗？;你发现的规律对三位数、四位数成立吗？找几个数来检验一下。;;;1.请将编号是3的倍数的气球涂上颜色，并与同伴交流你是怎么判断的。;2.分别在里填上一个数字，使这个两位数是3的倍数。;3.选出两个数字组成一个两位数，分别满足下面的条件。;;（2）这些数的排列有什么特征？;（3）如果左表扩充到200，并找出99后面是9的倍数的数，它们将在表中的什么位置？做一做，检验你的答案。;（3）将表格扩充到200，发现9的倍数90，99，108，117，…，171排在一条斜线上，180，189，198排在一条斜线上。;课堂小结;完成练习册本课时的习题。;第四单元多边形的面积;学习目标;同学们，前面我们已经学习了平行四边形面积的计算方法。现在看谁能又快又准地说出这些图形的面积？;你是怎样计算的？你的根据是什么？;今天,我们继续研究一种新图形的面积。;大家观察这面流动红旗是什么形状？;大家想一想，前面我们通过什么方法推导出了平行四边形的面积计算公式呢？;通过动手操作，大家会发现“割补”的方法很难解决，我们能否换用其他的方法进行“转化”呢？请同学们拿出自己准备好的三角形，拼一拼。;同学们有什么发现？;这个平行四边形就是由两个完全相同的三角形拼成的，它的底和高与三角形又有什么关系呢？;通过观察发现，拼得的平行四边形的底就等于三角形的底，高与三角形的高相等，因为平行四边形的面积等于底乘高，所以可以求出平行四边形的面积。;同学们能推导出三角形的面积公式吗？;1.下图是一个三角形的花圃。;（1）花圃的面积=底×高÷2;;;;;;;本节课学习了哪些知识？还有什么疑惑？;再见