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初中历史_第七课辽西夏与北宋的并立教学设计学情分析教材分析课后反思--第1页
第七课辽、西夏与北宋的并立教学设计
学生活动教师活动备注
学生拍手和老师一起唱《朝上课。同学们好。同学门想不想选择这首菊花台的朝代歌
代歌》听老师唱歌？一首《朝代歌》送主要因为两个原因：一是
给你们。时代感。让孩子们感到历
教师演唱。史与现代并没有脱轨乐学
与趣学相结合起来；而且
契合本课主题：沉重且忧
郁，优雅与勇敢相结合。
学生仔细聆听，鼓掌，打拍这首歌唱出了中华民族跌宕起伏教师情景导入新课
子等的前半生。北风乱，夜未央。在
北宋时期，在北风呼啸中北方的
草原迅速崛起了两个伟大的民族
：契丹族与党项族，他们分别建
立了自己的政权辽与西夏，他们
在那个时代和北宋一起称霸争雄
。今天就让我们一起学习第七课
，辽、西夏与北宋的并立
一起大声朗读:北方民族的、首先让我们一起明确本课的学学习目标幻灯片
强势雄起契丹族与党项习目标：请同学们一起大声朗读:
族；契丹族与汉族的交锋北方民族的强势雄起契丹族
辽与北宋的和战；党项与党项族；契丹族与汉族的交锋
族与汉族的争端—西夏与辽与北宋的和战；党项族与汉
北宋的关系族的争端—西夏与北宋的关系
学生自由阅读课本；、契丹族与党项族在公元10世纪辽、西夏北宋形势地图
2名学生黑板演示完成表格左右在中国的北方先后雄起。他+
们是一个怎样的民族？他们的领
；辽、西夏建立表格幻灯片
军人物又是谁？他们建国时的国
其他学生在课本标注以及
家情况又如何？请同学们自己大
圈画
声阅读课本33页和34页的黑体教师指导，总结，评价
字部分并完成表格。
学生听讲从表格中我们看到了契丹族与党教师讲述
项族创造出自己文字。我们知道
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