第21讲 《电荷与电流》（同步教学设计）-2023-2024学年八年级科学上册同步精品课堂（浙教版）.docx

第21讲《电荷与电流》（同步教学设计）-2023-2024学年八年级科学上册同步精品课堂（浙教版）

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：《电荷与电流》

2.教学年级和班级：八年级科学一班

3.授课时间：2023年11月3日

4.教学时数：45分钟

二、教学内容

1.引导学生回顾电荷的性质和电荷间的相互作用。

2.通过实验和动画演示，讲解电流的形成和电流的方向。

3.利用实验器材，进行小组合作实验，观察并记录电流通过导体时的现象。

4.分析实验结果，引导学生理解电流的产生条件和影响电流的因素。

三、教学过程

1.导入：通过复习电荷的性质，引导学生思考电荷间的相互作用。

2.新课导入：讲解电流的形成和电流的方向。

3.实验演示：利用实验器材，进行小组合作实验，观察并记录电流通过导体时的现象。

4.分析讨论：分析实验结果，引导学生理解电流的产生条件和影响电流的因素。

5.总结提升：对本节课的内容进行总结，强调电流的重要性和应用。

四、教学评价

1.课堂问答：检查学生对电荷性质和电流的理解程度。

2.实验报告：评估学生在实验中的观察和分析能力。

3.课后作业：布置相关习题，巩固学生对电流知识的理解。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要体现在科学探究和科学解释两个方面。首先，通过实验和观察，学生能够自主探究电流的形成和电流的方向，培养学生的实验操作能力和观察能力。其次，通过对实验结果的分析，学生能够科学地解释电流的产生条件和影响电流的因素，提高学生的科学解释能力和逻辑思维能力。通过本节课的学习，学生将能够更好地理解电荷与电流的关系，提高科学素养。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：在学习了《电荷与电流》这一章节之前，学生已经掌握了电荷的性质，包括正电荷和负电荷，以及电荷之间的相互作用。此外，学生还了解了一些基本的实验操作方法和科学观察技巧。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于八年级的学生来说，探索电荷与电流的关系具有一定的神秘感和吸引力，因此他们对这一课题普遍感兴趣。在学习能力方面，学生已经具备了一定的实验操作能力和观察能力，能够进行简单的实验和观察现象。在学习风格上，学生喜欢通过实验和实践活动来学习，因此需要通过实验来激发他们的学习热情和参与度。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习了《电荷与电流》这一章节时，学生可能会遇到一些困难和挑战。首先，理解电流的形成和电流的方向可能会有些抽象，需要通过实验和动画演示来帮助学生直观地理解。其次，学生可能对实验操作和观察结果的分析存在一定的困惑，需要教师进行指导和引导。因此，在教学过程中，需要关注学生的理解情况，及时提供帮助和解答疑问，以帮助学生克服困难和挑战。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《2023-2024学年八年级科学上册同步精品课堂（浙教版）》的教材，以便学生能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：收集并整理与电荷与电流相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便在教学过程中进行直观的展示和解释，帮助学生更好地理解电流的形成和电流的方向。

3.实验器材：准备实验所需的器材，如导体、电源、电线等，确保实验器材的完整性和安全性。同时，确保每个实验小组都有足够的实验器材进行实验，以保证实验的顺利进行。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成分组讨论区和实验操作台，以便学生能够进行小组合作实验和讨论，促进学生的积极参与和合作能力的发展。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《电荷与电流》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道电荷和电流是什么吗？它们与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于电荷和电流的图片或视频片段，让学生初步感受电荷与电流的魅力或特点。

简短介绍电荷和电流的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.《电荷与电流》基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解电荷与电流的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解电荷的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍电流的形成和电流的方向，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.《电荷与电流》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解电荷与电流的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的电荷与电流案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解电荷与电流的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用电荷与电流解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与电荷与电流相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑