科教版小学五年级科学下册《地球的自转和公转》教学设计.pdfVIP

地球的自转与公转教学设计

教学目标：

1、通过本课教学，要求学生知道什么是地球的自转和公转，自

转和公转的方向、时间;明白昼夜现象是由于地球自转形成的。

2、培养学生的实验能力、推理能力和想像能力。

3、通过认识地球的自转和公转，使学生体会到宇宙间的天体都

是运动的，运动是有规律的。

课前准备：

1、分组实验材料——蜡烛，用乒乓球、铁丝制成的小地球仪（在

北半球处粘一个小纸人）。

2、课件——地球的自转，地球的公转。

教学过程：

1、自然界有许许多多的奥秘需要我们去发现、去研究、去探索。

这节课，就让我们做个小小的科学家，一起来研究－－地球的运动，

好吗？

我们知道地球上有白天和黑夜，而且白天和黑夜是交替出现的。

为什么地球上昼夜会不断地交替呢？请大家猜想一下是什么原因造

成昼夜交替现象的。

2、学习新课：

（一）指导学生认识地球的自转

（1）引导质疑

①当你坐在快速向前行驶的汽车里，看到路旁的树、房子等物体

会怎样？（向后移动）

②你们坐过船吗？在船上怎样知道船是否在行驶？怎样知道船

在向哪个方向行驶？如果看船上的物体能发现吗？为什么？

（2）实验。

①在教师指导下设计模拟实验。（用乒乓球和铁丝制作一个小地球

仪，在它上面用彩笔涂一个圆点代表自己的家乡。用蜡烛的光代替太

阳光，让“太阳光”照射在“地球”上）

②观察讨论：“地球”的哪个部分被“太阳光”照亮了？哪个部分没有

被照亮？想一想，这两部分分别相当于一天中的什么时间？

③检验猜想。你怎样转才能让自己的家乡出现昼夜交替现象？并把

实验结果记录下来。

④汇报小组研究结果。

（1、地球静止不动，太阳绕着地球转；2、太阳静止不动，地球自

转；3、地球太阳都在转……)

（3）、播放课件（昼夜交替）。

（4）教师小结：

地球每时每刻都在以地轴为轴转动着，地球的这种运动叫做自

转。自转的方向是自西向东，自转一周的时间大约是24小时。地球

是个球体，太阳双能照亮地球的一半，向着太阳的那面是白昼，背着

太阳的那面是黑夜。地球不停地转动，昼夜现象就会交替出现。

（二）、指导学生认识地球公转及四季成因

（1）谈话：地球除自转外，还有其他运动形式吗？

（2）出示课件：地球公转。

（3）讲解：

地球在自转的同时还绕太阳转动，地球的这种运动叫做公转。地

球公转的方向是自西向东，公转一周的时间是一年。我们知道太阳高

度的变化会直接影响气温的变化，这样，在地球公转过程中，地球上

同一地点的气温就会出现有规律的变化，形成春夏秋冬四季现象。

巩固应用

l、教师总结：这节课，我们认识了地球的自转和公转。

2、媒体呈现本课的知识要点，请同学根据提示复习本课所学的

知识。

学期教学计划

高年级学生已具备了一定的实践能力，但对综合实践活动课程却并不了解，

上

学因此要逐步培养学生一些探究问题的方法，提高学生的问题意识，能够从生活和

期

教学习中挖掘自己感兴趣的活动主题，能够试着和同学展开小组合作学习，在有效

学的活动中不断提高学生的实践与创新的潜能。

情

况高年级综合实践活动课程要培养学生对生活、学习的积极态度，使他们具备

与一定的交往合作能力、观察分析能力、动手操作能力；要让他们初步掌握参与社

分

析会实践的方法，信息资料的搜集、分析和处理问题的方法以及研究探索的方法；

使学生形成合作、分享、积极进取等良好的个性品质，成为创新生活的小主人。

通过调查讨论，开展活动，了解地质灾害对人类的危害，懂得如何预防和应

对地质灾害，让学生学会更多的求生和应付灾害的技能。

通过实验、调查、考察，懂得绿色能降低气温，能够自由自在的放松自己，

享受大自然的美好和神奇，树立环境保护的意识和观念。

通过收集和整理资料、讨论交流、调查访问，了解信息传递的历史和现代信

息发展，懂得信息传递在生活的重要性，感受科技的发展。

本通过查阅资料、讨论交流、调查发现、表演，