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小学生课堂常规要求内容--第1页
小学生课堂常规要求
一、课前准备:
1、教学设备:电教设备开启完毕,黑板擦拭干净。
2、上课前必须准备好本节课要用的所有学习用品,书本统一放在课桌左上角,文
具盒横放在书本左上方,学具放在铅笔盒下方。
二、候课:预备铃响时,要立即进入教室安静等待老师上课。
三、问好:上课铃响,教师走进教室,环视四周,提示同学要上课了,待学生注
意力集中到老师这里后,发出口令“上课”班长喊“起立”,全体同学立正向老师
行注目礼,老师说:“同学们好”后,同学们齐答“老师好”,说“好”字时行鞠
躬礼,“好”字结束后即站直,老师还礼后坐下。坐下要安静、端正。
四、坐姿:挺胸身体坐直,双脚自然叉开与肩同宽,双手自然放上或放下,
手里不玩弄小物品。
五、举手:右手自然举起,五指并拢,向上举直不离开桌面。
六、倾听:别人讲话时,要坐姿端正,专心致志地听。应学会边听边想,思考别
人说的话的意思,能记住别人讲话的要点。第三不打断同学的发言,等别人讲完
后,再举手得到同意可以发表自己的观点。
七、阅读:读书时,双手握书,使书与桌面夹角成135度。课堂阅读分朗读与默
读。朗读要求正确、流利、有感情,用普通话读,发音标准,吐字清晰,声音响
亮。不重复字句,不顿读,不指读,不唱读,不读断句。默读的要:保持安静、
神情专注、态度认真、思维集中、动手动脑。
[分年级要求:]
1.一、二年级:发音标准,吐字清晰,声音响亮,要一字一句读准确,用普通话读,
读准字音,不漏字,不添字,不错字,不破句,不回读;不顿读,不指读,不唱
读。
2.三、四年级:流利地读,做到把句子读完整,不读断句;要读出句和句之间、段
与段之间的停顿,连贯流畅,速度适中。有感情地读,要做到读出不同的语气,
语调恰当;读得有轻重缓急,能比较准确地读出文章的思想感情;情感的表达要
真挚、朴实、自然、要用自己的声音的本色表情达意。
3.五、六年级:速度依文章的容而定。一般说,交代说明性的容,描写的句子,含
有庄重或悲哀的句子读缓慢些,紧气氛的容、激烈的对话,慷慨辞,含有快活,
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小学生课堂常规要求内容--第2页
愤怒、恐怖、惊愕的句子读得急促些。通过朗读要记住文章的容,理解文章,受
到教育。
八、表达:
1、要求大方自然,声音响亮,口齿清楚;低年级能说完整的话,中高年级能说完
整、连贯、规的(长)话。
2、表述形式:语言亲切,态度诚恳,便于交流。质疑时,用“为什么……”;“我
有一个问题:……”;“请问#老师(##同学)等句式。回答问题时,用“读了
这段话我知道(明白)了……”;“我是这样想的……”“我体会到……,我是从这
段话体会到的……”等句式。参与讨论时,用“我认为……”;“我还认为……”;
“我有不同意见……”;“我补充……”;“我们小组的意见是……”等句式。
3、到前面表达:走到适当的位置双脚自然站立,跟同学问好,目视同学,做到声
音洪亮、落落大方表达。
[分年级要求:]
1.一、二年级:能说完整的话,能大胆质疑,能用“为什么……”;“怎么样……”
“……是什么?”等句式提问。勇于发言,真实地说出自己所思所想。
2三、四年级:能说完整连贯规的话。质疑时能提出有价值的问题,引起思考,引
起讨论。解答问题时,有独到的见解,能用如“……读了这段话,我体会到的……”;
“……读了这段话我还知道(明白)了……”;“我还体会到……”等句式。
3.五、六年级:能说完整连贯规的话,努力把话讲具体,讲形象,讲生动。善于
质疑,质疑时能从不同角度提出有价值的问题,引起思考讨论。讨论时能用如:“我
认为……”;“我还认为……”;“我有不同意见”;“我补充……”;“我们小组的意
见是……”。能总结性发言。
九、质疑:要有充分
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