第5课《黄河颂》教学设计 2023—2024学年统编版语文七年级下册.docx

第5课《黄河颂》教学设计2023—2024学年统编版语文七年级下册

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教材分析

《黄河颂》是2023—2024学年统编版语文七年级下册的第5课。本课文以诗歌的形式，描绘了黄河的雄浑壮美，表达了中华民族对母亲河的热爱和赞美。课文内容丰富，语言优美，具有很高的文学价值和历史意义。本课的教学设计应围绕课文内容，引导学生感受黄河的壮美，体会作者对黄河的热爱和赞美之情，同时提高学生的文学素养和审美能力。

核心素养目标

本课的教学旨在培养学生的语文核心素养，主要包括以下三个方面：

1.语言能力：通过学习课文，使学生能够理解和运用优美的词语和句式，提高学生的语言表达能力和文学鉴赏能力。

2.思维品质：通过分析课文中的意象和修辞手法，培养学生独立思考、批判性思维和创新思维能力，提升学生对文学作品的深入理解和审美鉴赏能力。

3.文化素养：通过学习关于黄河的历史和文化背景，使学生了解中华民族的传统文化，增强学生的民族自豪感和文化认同感，提高学生的综合文化素养。

学情分析

本课面向的是七年级的学生，他们已经掌握了基本的语文阅读和写作能力，对诗歌有一定的鉴赏基础。学生在之前的的学习中已经接触过一些古诗文，对文学作品的情感表达和修辞手法有初步的理解。然而，对于《黄河颂》这样具有深厚历史和文化底蕴的诗歌，他们可能缺乏足够的背景知识。

学生在知识方面，需要进一步掌握黄河的历史和文化意义，理解诗歌中的象征和隐喻手法。在能力方面，学生应提高文学鉴赏能力，能够分析诗歌的结构和语言特点。在素质方面，通过本课的学习，学生应增强对传统文化的认识，培养民族自豪感。

在行为习惯上，学生可能存在对文学作品不够重视，被动阅读和思考的问题。这对课程学习的影响是需要教师通过多种教学手段，如引入多媒体资源、组织讨论等，激发学生的学习兴趣和主动性，帮助他们更好地理解和欣赏《黄河颂》。同时，教师应鼓励学生提问和表达自己的观点，培养他们的批判性思维和创新能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《黄河颂》文本和相关的语文七年级下册教材。

2.辅助材料：搜集黄河的图片、地图、历史资料等，制作成PPT或海报形式，以便直观展示黄河的相关知识。

3.视频资源：寻找关于黄河的纪录片或相关视频资料，以播放的形式让学生更直观地了解黄河的历史和文化。

4.教室布置：将班级座位按照小组讨论的形式布置，准备讨论区和发言台，以便进行小组讨论和分享。

5.书写材料：为学生准备写作纸张和书写工具，以便进行写作练习和表达。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

情境创设：播放关于黄河的纪录片片段，让学生直观感受黄河的雄浑壮美。

问题提出：引导学生思考：“你们对黄河有什么印象？黄河对中华民族有哪些重要意义？”

学生分享：让学生自由发言，表达自己对黄河的认识和感受。

2.讲授新课（15分钟）

课文解析：围绕教学目标和教学重点，详细讲解《黄河颂》的内容，分析诗歌的意象、修辞手法和结构。

重点讲解：强调黄河在中华民族历史和文化中的地位，阐述诗歌对黄河的赞美之情。

3.师生互动环节（10分钟）

问题讨论：提出问题：“课文中的黄河有哪些象征意义？作者是如何表达自己对黄河的敬仰之情的？”

小组讨论：学生分组讨论，分析问题，分享讨论成果。

师生互动：教师引导学生发言，解答学生的疑问，总结讨论成果。

4.巩固练习（5分钟）

练习题目：设计关于《黄河颂》的练习题目，包括填空、选择和简答题。

练习解答：学生独立完成练习，教师巡回指导，解答学生疑问。

5.课堂小结（5分钟）

本课总结：教师总结本节课的学习内容，强调黄河在中华民族历史和文化中的地位。

作业布置：布置作业，要求学生课后复习《黄河颂》，了解黄河的历史和文化背景。

6.课后拓展（5分钟）

小组活动：组织学生进行关于黄河的课外研究，如查找相关资料、参观博物馆等。

成果分享：下一个课时让学生展示自己的研究成果，互相交流学习。

总计用时：40分钟

教学过程中，教师要关注学生的学习反馈，根据实际情况调整教学节奏和内容，确保学生能够理解和掌握新知识。同时，通过师生互动、小组讨论等形式，激发学生的学习兴趣，培养他们的语文核心素养。

教学资源拓展

1.拓展资源

(1)文学作品：推荐学生阅读关于黄河的其他文学作品，如《黄河大合唱》、《黄河泪》等，以加深对黄河的理解和感悟。

(2)历史资料：让学生了解黄河在中华民族历史中的重要地位，查阅相关历史资料，如《史记·河渠书》、《黄河志》等。

(3)文化研究：引导学生关注黄河文化的研究，了解黄河流域的民俗风情、文化遗产等，如考察当地民俗村、参观博物馆等。

(4)艺术作品：欣赏与黄河相关的艺术作品，如绘画、雕塑、摄影等，感受艺术家对黄河的诠释和表现。

2.拓