吉林省双辽市向阳乡中学七年级信息技术上册《第一单元 活动2 规划设计名片》教案.docx

吉林省双辽市向阳乡中学七年级信息技术上册《第一单元活动2规划设计名片》教案

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

吉林省双辽市向阳乡中学七年级信息技术上册《第一单元活动2规划设计名片》教案

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为吉林省双辽市向阳乡中学七年级信息技术上册《第一单元活动2规划设计名片》。教学内容涉及教材中关于名片设计的基本原则、设计要素和操作步骤，包括名片的版式设计、文字编辑、图片插入等。

2.教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了计算机基本操作、文字处理软件的使用以及简单的图形编辑。在此基础上，本节课将引导学生将这些知识应用于名片设计，帮助他们将理论与实践相结合，提高信息处理和设计创新能力。通过本节课的学习，学生将更好地理解名片设计在实际生活中的应用，提升其综合素质。

核心素养目标

1.信息意识：学会收集、分析、整合信息，为名片设计提供素材支持；

2.计算思维：运用设计思维和逻辑思维，合理规划名片版式，提高设计效果；

3.数字化学习与创新：掌握文字处理和图像编辑技能，运用新工具进行名片设计；

4.信息社会责任：遵循法律法规，尊重知识产权，培养良好的网络道德观念。

教学难点与重点

1.教学重点：

-名片设计的基本原则：包括版式布局、色彩搭配、字体选择等，强调设计的实用性和美观性。

-设计要素的运用：如何合理运用文字、图像、线条等元素，使名片信息清晰、吸引人。

-操作步骤：掌握在文字处理软件中设计名片的详细步骤，包括新建文档、设置页面、插入文本框、编辑文字、插入图片等。

2.教学难点：

-版式设计：学生往往难以把握版面的平衡和层次感，需要通过实例分析和实践操作来突破。

-文字编辑：在名片设计中，文字的排版和美观度是关键，学生需掌握字体、字号、行距、字间距等细节设置。

-图片处理：选择合适的图片并进行适当的大小调整、裁剪和美化，对于学生来说是一个挑战。

-实用性与美观性的结合：在设计过程中，如何平衡名片的实用性和美观性，使名片既符合信息传达需求，又不失艺术感，是学生需要克服的难点。

教学方法与策略

1.教学方法选择：采用讲授法、讨论法、案例研究法和项目导向学习法。讲授法用于讲解名片设计的基本原则和操作步骤；讨论法鼓励学生就设计要素和版式布局进行思考交流；案例研究法通过分析优秀名片案例，提升学生的审美和设计能力；项目导向学习法让学生在实践项目中掌握名片设计方法。

2.教学活动设计：进行角色扮演，让学生模拟成为设计师，为不同职业角色设计名片；组织实验活动，让学生动手操作文字处理软件，实践名片设计；开展设计比赛游戏，激发学生的学习兴趣和创新能力。

3.教学媒体使用：利用多媒体课件展示名片设计案例，辅助讲解；运用计算机和投影仪进行实时操作演示；提供网络资源，供学生查阅设计素材和参考案例。

教学过程

第一环节：导入新课

1.导入语：“同学们，大家好！在上一节课中，我们学习了信息技术的基本知识，今天我们将进入《第一单元活动2规划设计名片》的学习。名片是我们日常生活中常用的一种信息传递工具，它不仅传递个人信息，还能体现一个人的品味和职业特点。那么，如何设计一款美观实用的名片呢？接下来，就让我们一起来探讨这个问题。”

第二环节：探究名片设计原则

1.提问：“同学们，你们认为一个好的名片设计应该具备哪些特点呢？”

2.学生回答后，总结名片设计的基本原则：版式布局合理、色彩搭配和谐、字体选择恰当。

3.分析教材中的案例，引导学生了解并掌握名片设计的基本原则。

第三环节：学习名片设计要素

1.提问：“同学们，你们知道名片设计主要包括哪些要素吗？”

2.学生回答后，总结名片设计的主要要素：文字、图像、线条等。

3.分组讨论：让学生分成小组，讨论如何合理运用这些设计要素，使名片更具吸引力。

第四环节：操作步骤讲解与实践

1.讲解文字处理软件中设计名片的操作步骤，包括新建文档、设置页面、插入文本框、编辑文字、插入图片等。

2.实操演示：通过投影仪展示操作步骤，并引导学生跟随操作。

3.学生实践：让学生在计算机上独立完成一款名片设计，教师巡回指导。

第五环节：案例分析

1.展示优秀名片案例，让学生分析其设计优点。

2.学生分享自己的设计心得，互相学习，取长补短。

第六环节：项目导向学习

1.发布项目任务：为学生设定一个主题，如“为学校教师设计名片”，要求学生运用所学知识完成设计任务。

2.学生分组进行项目实践，教师提供实时指导。

第七环节：作品展示与评价

1.学生展示自己的设计作品，分享设计思路。

2.教师组织学生进行互评，选出最佳设计。

3.教师点评，总结优点，