第18天2023-2024学年七年级下册数学暑假作业教学设计（北师大版）.docx

第18天2023-2024学年七年级下册数学暑假作业教学设计（北师大版）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第18天2023-2024学年七年级下册数学暑假作业教学设计（北师大版）

教材分析

本节课为人教版初中数学七年级下册第18天“平面直角坐标系”的暑假作业教学设计。通过本节课的学习，学生需要掌握平面直角坐标系的概念，了解坐标轴和坐标点的定义，能够运用坐标系解决实际问题。教材以直观的图形和生动的实例，引导学生探究坐标系的特点和作用，培养学生的空间想象能力和解决问题的能力。

课程设计：

1.导入新课：通过生活中的实例，如商场购物时的优惠券坐标系，激发学生的兴趣，引入平面直角坐标系的概念。

2.知识讲解：讲解坐标轴、坐标点以及坐标系的定义，结合图形示例，让学生直观地理解坐标系的特点。

3.课堂互动：学生分组讨论，分享各自对坐标系的认识，教师引导学生总结坐标系的性质和作用。

4.巩固练习：布置具有代表性的练习题，让学生运用所学知识解决实际问题，巩固坐标系的运用。

5.课堂小结：回顾本节课所学内容，让学生总结坐标系的概念和作用，培养学生的概括能力。

6.作业布置：布置课后作业，让学生进一步巩固坐标系的知识，提高解决问题的能力。

7.课后反思：教师对本节课的教学效果进行反思，针对学生的掌握情况，调整教学策略，为下一节课做好铺垫。

教学设计要注重学生的参与和实际操作，通过生活中的实例，让学生感受坐标系的应用，提高学生的学习兴趣和积极性。同时，教师要关注学生的个体差异，针对不同程度的学生给予适当的指导，使他们在课堂上都能有所收获。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的数学核心素养，主要包括逻辑推理、数学建模、空间想象和数据分析能力。通过学习平面直角坐标系的概念和运用，学生能够：

1.逻辑推理：能够理解并运用坐标轴、坐标点的定义，推理出坐标系的特点和作用。

2.数学建模：能够将实际问题抽象为坐标系中的点，建立数学模型，解决问题。

3.空间想象：通过观察图形和实例，培养学生的空间想象能力，理解坐标系中的点与实际位置的对应关系。

4.数据分析：能够运用坐标系对数据进行分析，识别数据的特征和趋势，提高数据分析能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中已经接触过一些数学基本概念，如坐标、点、线等，对这些概念有一定的理解。同时，他们也已经学习过一些图形的性质和分类，这为学习平面直角坐标系打下了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生们对数学的兴趣各有不同，有的学生对几何图形感兴趣，有的学生则更擅长代数运算。在学习能力方面，大部分学生能够理解和掌握基本的数学概念和运算，但也有一部分学生可能对空间想象和抽象思维能力较弱。在学习风格上，学生们各有特点，有的喜欢通过直观的图形来学习，有的则更注重理论知识的学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习平面直角坐标系时，学生可能对坐标轴、坐标点的概念理解不清，难以将实际问题抽象为坐标系中的点。此外，空间想象能力的不足可能导致学生难以直观地理解和运用坐标系解决实际问题。对于这部分内容，学生可能需要更多的实例和实践活动，以帮助他们理解和掌握坐标系的运用。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：本节课采用讲授法、讨论法和案例研究法相结合的教学方法。讲授法用于系统地介绍平面直角坐标系的概念和性质，讨论法用于激发学生对坐标系的思考和探究，案例研究法则通过具体的实例让学生理解坐标系的应用。

2.设计具体的教学活动：首先，让学生通过观察和分析实际问题，引入坐标系的概念。接着，分组进行角色扮演，模拟坐标系中的点与实际位置的对应关系。然后，开展实验活动，让学生亲手绘制坐标系，并解决实际问题。最后，进行游戏竞赛，激发学生的学习兴趣和积极性。

3.确定教学媒体使用：本节课运用多媒体课件、实物模型和绘图工具等教学媒体。多媒体课件生动形象，能够直观地展示坐标系的结构和特点；实物模型有助于学生直观地理解坐标系的概念；绘图工具则让学生在实践活动中更好地掌握坐标系的运用。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“平面直角坐标系”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解平面直角坐标系的基本概念。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预