Unit 5 Into the wild Starting out＆Understanding ideas教学设计-2024-2025学年高中英语外研版（2019）必修第一册.docx

Unit5IntothewildStartingout＆Understandingideas教学设计-2024-2025学年高中英语外研版（2019）必修第一册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容

本节课的教学内容来自2024-2025学年高中英语外研版（2019）必修第一册，Module5IntotheWild的StartingOutUnderstandingIdeas部分。本节课主要通过阅读关于保护野生动物的故事，提高学生对英语阅读的理解能力，同时增强学生的环保意识。

学生将学习如何通过阅读获取信息，并能够理解和分析文章中的观点。课程内容包括掌握新词汇、理解文章的主旨和细节、分析人物性格以及预测故事发展等。

具体的学习任务包括：

1.学习并掌握10个新词汇和短语，如endangeredspecies、poaching等。

2.理解文章的主旨，能够回答关于文章主题的问题。

3.分析文章中的细节信息，如人物性格、事件发展等。

4.预测故事的发展，并能够表达自己的观点。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在提升学生的高中英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习Module5IntotheWild的StartingOutUnderstandingIdeas部分，学生将能够运用新学习的词汇和短语，提高他们的语言能力。同时，通过分析文章中的人物性格和事件发展，学生的思维品质将得到锻炼，提高他们的分析能力和预测能力。此外，学生还将能够理解并表达关于野生动物保护的观点，增强他们的文化意识，培养他们的环保意识。通过小组讨论和互动，学生的学习能力也将得到提升，提高他们独立学习和合作学习的能力。

学情分析

本节课面向的是高中一年级的学生，他们已经具备了一定的英语基础，能够理解和运用基本的英语词汇和语法结构。学生在初中阶段已经接触过类似的文章阅读，对于通过阅读获取信息、分析和表达观点有一定的了解和经验。

在知识方面，学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，能够理解和运用常见的英语表达方式。然而，对于一些专业术语如endangeredspecies、poaching等，学生可能较为陌生。

在能力方面，学生的阅读理解能力较强，能够快速获取文章的主旨和细节信息。然而，对于分析人物性格和预测故事发展等能力仍有待提高。

在素质方面，学生具备一定的批判性思维和合作能力，能够表达自己的观点并与他人进行讨论。然而，部分学生可能较为内向，不愿主动表达自己的观点，这可能影响课堂的互动和讨论效果。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有外研版（2019）必修第一册教材，以便跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：收集和整理与保护野生动物相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以丰富教学内容，提高学生的学习兴趣和参与度。

3.网络资源：提前准备好可能需要的网络资源，如相关新闻报道、文章、学术研究等，以便在课堂上进行拓展阅读和讨论。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成适合小组讨论和实验操作的环境，如设置分组讨论区、实验操作台等，以便学生能够更好地进行互动和实践活动。

5.实验器材：如果本节课涉及实验环节，提前准备好所需的实验器材，并确保其完整性和安全性，以便学生能够安全、顺利地进行实验操作。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对保护野生动物的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是濒危物种吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于濒危物种的图片或视频片段，让学生初步感受野生动物的魅力或特点。

简短介绍濒危物种的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.保护野生动物基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解濒危物种的基本概念、组成部分和保护措施。

过程：

讲解濒危物种的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍濒危物种的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.保护野生动物案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解濒危物种的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的濒危物种案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解濒危物种的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用保护措施解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论濒危物种的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与濒危物种相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展