基于专业评估认证的水质工程学实验教学改革.docx

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基于专业评估认证的水质工程学实验教学改革

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苏瑛+甄树聪+周友新+余亚琴

摘要基于专业评估认证的要求，着眼于培养学生的实践能力和创新能力，对水质工程学实验进行教学改革。分析了水质工程学实验教学现状，并从实验内容和教学方法两方面对实验课程进行改革。通过改革，激发了学生兴趣，提高了其实践及创新能力，提升了教师的专业水平，达到了专业评估认证标准的要求。

关键词专业评估认证水质工程学实验教学改革

：G424：ADOI：10.16400/j.cnki.kjdkz.2017.12.059

AbstractExperimentalteachingreformofwaterqualityengineeringwascarriedoutonthebaseoftherequirementsofprofessionalevaluationandcertificationandtheaimsofpracticalandinnovativeabilitytrainingofstudents.Thepresentsituationofexperimentalteachingofwaterqualityengineeringwasanalyzed，andtheexperimentalcoursewasreformedfromtwoaspectsofexperimentcontentandteachingmethod.Thereformationarousedtheinterestsofstudents，improvedpracticeandinnovationabilitiesofstudents，raisedtheprofessionallevelofteachers，andmettherequirementsofprofessionalevaluationandcertificationstandards.

KeywordsProfessionalEvaluationandCertification；WaterQualityEngineering；Experimentalteachingreform

0前言

工程教育专业认证是国际通行的工程教育质量保障制度，也是实现工程教育国际互认和工程师资格国际互认的重要基础。[1，2]给排水科学与工程专业评估认证是在原住建部专业评估基础上，进一步与教育部专业认证结合而形成的认证制度，其目的是加强国家和行业对高等学校给排水科学与工程专业教育的宏观指导和管理，保证和提高给排水科学与工程专业的教育质量，给排水科学与工程专业毕业生符合国家规定的申请参加注册工程师考试的教育标准，为与其它国家和地区相互承认同类专业的学历创造条件。《高等学校给排水科学与工程专业评估认证标准》中强调应设置完善的实践教学体系，培养学生的实践能力和创新能力。要求实验的类型包括认知性实验、验证性实验、综合性实验和设计性实验等。

水质工程学是给排水科学与工程专业的一门重要专业课程，其相应的课程实验在培养学生的实验及实践能力中起着重要的作用。目前水质工程学实验课程教学中仍存在一些问题，因此，实验教学创新[3]迫在眉睫，实验课程教学改革势在必行。其实验课程教学改革应基于社会对人才的需要，以专业评估认证要求为标准。课程实验教学的目的不仅是要求加深学生对水质工程学基本概念、原理和规律的理解和应用，更重要的是要培养和提高学生的实践能力和创新能力。因此，非常有必要将先进的教学理念、方式和技术设备运用到实验教学中，建立起基本技能训练和创新能力培养有机结合的实验教学模式。在具体教学中，依据专业评估的标准，不仅注重基础实验教学，而且积极围绕培养学生的实践能力和创新能力的，将教学与工程实际及教师项目相结合，进行实验课程教学改革。通过实验课程教学的改革，不仅提高了学生的实践技能，也促进了课程与工程项目实际相结合。在此基础上，我校给排水科学与工程专业于2016年通过给排水科学与工程专业评估。

1实验教学的现状与问题

1.1内容偏重基础，综合实验缺乏

由于教学课时所限，课程原先主要开设的实验为《高等学校给排水科学与工程本科指导性专业规范》中所规定的基本实验，如混凝实验、颗粒自由沉淀实验、活性炭吸附实验、污泥沉降比和污泥指数（SVI）的测定与分析实验等，这些实验往往着重基本的演示、验证，缺乏综合性、设计性，缺乏对学生创新能力的培养，满足不了当前社会用人单位对大学生的创新能力和实践能力提出的更高的要求。[4]

1.2教学方式陈旧，实验效率较低