2025年高考历史一轮复习讲义（部编版）板块一　第二单元　第3讲　秦统一多民族封建国家的建立.pdfVIP

第3讲秦统一多民族封建国家的建立

1.通过了解秦朝的统一业绩，认识统一多民族封建国家的建立在中国历

课程

史上的意义

标准

2.通过了解秦朝的社会矛盾和农民起义，认识秦朝崩溃的原因

1.频率题型：该部分是近年高考低频考点，主要以选择题为主；浙江卷

考情命题较为频繁，多为非选择题

分析2.情境设计：利用文献、考古资料，考查秦统一的背景、过程和影响，

如(2023·湖南卷，2)秦王用人与六国不同；(2023·6月浙江选考，3)秦朝

国家治理模式形成。或者从史学理论角度关联秦代历史事件，如

(2023·湖北卷，2)史学家对项羽的不同认识；或者利用新材料，创设情

境，与汉代关联考查，如(2022·山东卷，2)相马术；(2022·湖北卷，2)

秦汉统一多民族国家形成与发展；(2020·全国Ⅱ卷，24)角抵

3.核心考向：秦统一的背景；中央集权制度；秦朝国家治理

知识点一秦的统一

1．条件

民心所向长期战乱给社会带来巨大灾难，人民渴望安定统一

客观经济需求各地域经济的发展，要求打破政治分裂所带来的阻碍

地理位置秦地理位置优越，物质基础雄厚

统治者数代秦王励精图治，广纳贤才，吏治较为清明

主观国家政策商鞅变法后，尊奉法家，奖励耕战，国家日益强盛

策略得当秦国采取了远交近攻策略，对东方六国分化瓦解，各个击破

2.过程

(1)灭六国：公元前230—前221年，灭六国，建立起第一个统一王朝；

(2)征南方：征服越族地区，加强对西南夷的控制；

(3)击匈奴：在北方击退了匈奴的进攻，修筑万里长城。

3．巩固统治措施

皇帝制度皇位世袭；皇帝独尊；皇权至上。

中央

政治中央制度设三公九卿，丞相、太尉、御史大夫为主要辅佐大臣

集权

地方制度废除分封制，推广郡县制，郡、县主要官员由中央任免和考核

经济统一车轨、货币和度量衡，修驰道、直道

基层县以下设乡、里和亭，负责管理民众和治安；编制户籍，迁徙六国贵族豪强国家

治理到关中、巴蜀等地；整顿社会风俗统一

文化统一文字；焚书坑儒

4.意义

(1)疆域：建立起幅员辽阔的国家，为我国统一的多民族国家的建立和发展奠定了基础。

(2)社会：促进了各民族的交往交流交融，推动了统一多民族国家政治、经济、社会的发展。

(3)制度：确立的政治制度被以后的王朝长期沿用，影响深远。

1．图解·关键知识

秦朝中央集权制度

2．阐释·核心概念

[专制主义与中央集权]“专制主义”是指一种决策方式，其特点是皇帝个人专断独裁，集国

家最高权力于一身，皇帝从决策到行使军、政、财等大权具有很大的随意性和独断性。

“中央集权”是针对中央和地方的关系而言，是一种国家行政管理体制，与地方分权相对。

其特点是全国军、政、财等大权都归属中央，地方必须绝对听命于中央，没有任何独立性。

3．挖掘·教材信息阅读教材“里耶秦简户籍簿”图片及释文，据此可知秦朝推行了怎样的

统治措施？推行这一措施有何作用？

试答：________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

4．思考·情境问题秦朝的政治制度与先秦时期的政治制度