基于SWOT分析的高校女性辅导员专业化、职业化发展研究.docx

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基于SWOT分析的高校女性辅导员专业化、职业化发展研究

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肖莉娇

摘要：基于SWOT分析法对高校女性辅导员专业化、职业化发展的内部优势劣势及外部机会威胁进行了深入剖析，结合SWOT矩阵分析要义，明确提出了女性辅导员的专业化、职业化发展策略，力求促进女性辅导员队伍乃至整个辅导员队伍的健康可持续性发展，从而为提高高校思想政治教育工作实效性提供坚实的保障。

关键词：高校女性辅导员；专业化、职业化；SWOT分析；发展策略

：F24：Adoi：10.19311/j.cnki2019.33.041

1高校女性辅导员职业化、专业化发展问题的提出

辅导员是开展大学生思想政治教育的骨干力量。能否建设一支高水平、高素质的辅导员队伍关系到高校人才质量的培养。《普通高等学校辅导员队伍建设规定》（教育部令第43号）（以下简称《规定》）明确指出：“切实加强高等学院辅导员队伍专业化、职业化建设”，为新形势下辅导员队伍建设指明了发展方向。在党和国家的高度重视下，女性辅导员群体日益壮大，她们为高校的思想政治教育工作做出了应有的贡献。她们的发展不仅关系着整个辅导员队伍的和谐稳定，也关系着大学生的健康成长和高校的长远发展。

辅导员的专业化指需要经过专门的培训，具备相关专业知识和能力的人来从事辅导员工作。这些专业知识和能力在《规定》中体现为具有从事思想政治教育工作相关学科的宽口径知识储备。具备较强的组织管理能力和语言、文字表达能力，及教育引導能力、调查研究能力等。辅导员的职业化则意味着在明确其职业能力标准和职业准入标准的前提下，高校辅导员将学生日常思想政治教育和管理工作视为一项可以终身从事的职业。《高等学校辅导员职业能力标准（暂行）》（教思政[2014]2号）（以下简称为《标准》）明确提出了辅导员的职业能力标准：政治强、业务精、纪律严、作风正。职业准入则明确要求具备大学本科以上学历、政治面貌为中国共产党员、入职培训不少于10天。

2高校女性辅导员职业化、专业化发展的SWOT分析

SWOT分析方法，又称为态势分析法，是美国旧金山大学的管理学教授韦里克在提出的一种战略分析方法。S、W、O、T分别表示被分析对象内部的优势（S）、劣势（W）以及外部的机会（O）、威胁（T）。通俗来说，这种分析方法就是根据研究对象所处的环境，找出对研究对象有利的因素和不利的因素，从而扬长避短，明确今后的发展方向这一过程。

2.1优势分析

2.1.1天然的语言优势

女性在语言上具有先天的基因优势。据研究发现，在两岁左右的阶段，女孩的语言能力就普遍发展得比男孩更快一些。即使成年后仍保持着语言优势。女性辅导员不仅能说且善于说，她们通常使用较为生动形象的语言，辅之以柔和的语音和优雅的体态语，使枯燥的说教变得轻松，让学生在较为愉悦的氛围中接受教育。良好文字功底也能有助于思政教育工作的开展，无论是学生事务的通知、校园活动的策划、网文写作等，她们都能很好驾驭。

2.1.2敏锐的沟通优势

通常女性普遍具有温柔、和蔼可亲的特质，在情感上更丰富细腻，擅于从语言、动作和表情来观察和辨别他人，且容易与他人沟通并产生共情；另一方面女性辅导员可通过谈心谈话与学生建立情感联系，并在此基础上做好思想政治教育工作；另一方面她们能更好的发挥“母性”关怀的角色：运用较强的共情能力，找到问题背后的症结之所在。哪怕只是极为细微的变化，她们也能敏锐的捕捉到并给予积极关注，从而采取相应的干预措施及时解决问题。

2.1.3稳定的心态优势

女性的忍耐力比男性更强，更容易相信自己的直觉，看问题也比较形象直观，加上天生的甘于奉献、向往稳定等心理特征，因此，她们工作中往往敬业爱岗，履职尽责，“她们对组织的忠诚度、归属感都比男性强”。在过去相当长的时间里，很多人只是将辅导员工作视为跳板。这种情况发生在女性辅导员身上还是少一些。据某高校的调查显示，87.7%的女辅导员认为“做辅导员挺好”，并且愿意把“辅导员”当作一种职业进行长期规划。

2.2劣势分析

2.2.1身体综合素质较弱

同男性相比，在身体的强壮性、精力的充沛性、力量的爆发性等方面女性均处在劣势地位。女性内分泌系统的激素分泌方式具有周期性的特点，决定了女性身体的特殊性：面对月经期、怀孕期、哺乳期、更年期，许多女性的生理都会产生明显的变化，这导致她们有时无法全身心投入工作。作为一线辅导员，事务繁杂、责任重大，加之专业化和职业化的道路需要终身学习和不断实践。因此，这一劣势在很大程度上限制了她们在职业上的发展和追求。

2.2.2心理素质不够过硬

任何事情都是一体两面的，女性同时具有敏感、不够理性、宏观把控能力差、容易慌乱、情绪化等心理弱势。《标准》规定辅导员需具备危机事件、突发事件应对与管控的相关知识，这需要具备过硬的心理素质。随