2.6 动荡的春秋时期 教学设计 2023~2024学年统编版七年级历史上册.docx

2.6动荡的春秋时期教学设计2023~2024学年统编版七年级历史上册

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教学内容

本节课的教学内容来自于2023~2024学年统编版七年级历史上册的第三章“夏商西周的更迭”中的第二节“动荡的春秋时期”。本节内容主要包括：

1.春秋时期的背景：周王室衰微，诸侯争霸。

2.春秋时期的著名战役：齐桓公称霸、晋文公称霸、楚庄王问鼎中原等。

3.春秋时期的社会变革：铁器的使用，牛耕的推广，新兴地主阶级的崛起。

4.春秋时期的文化成就：诗经、春秋战国时期的思想家等。

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：

1.时空观念：使学生能够理解春秋时期的历史背景，把握春秋时期的时间线，认识春秋时期的重要事件和人物。

2.史料实证：通过分析春秋时期的文献资料和考古发现，使学生能够运用史料来验证春秋时期的历史事实。

3.历史解释：使学生能够对春秋时期的社会变革、战役和文化成就进行合理的解释和评价。

4.家国情怀：通过学习春秋时期的历史，培养学生的爱国情怀，使学生能够理解和尊重自己的历史文化传统。

重点难点及解决办法

重点：

1.春秋时期背景的理解：周王室衰微，诸侯争霸。

2.春秋时期著名战役的掌握：齐桓公称霸、晋文公称霸、楚庄王问鼎中原等。

3.春秋时期社会变革的认识：铁器的使用，牛耕的推广，新兴地主阶级的崛起。

4.春秋时期文化成就的了解：诗经、春秋战国时期的思想家等。

难点：

1.春秋时期诸侯争霸背后的原因和影响。

2.春秋时期社会变革的历史意义。

解决办法：

1.通过多媒体展示春秋时期的历史背景，生动形象地解释周王室衰微和诸侯争霸的原因和影响。

2.通过地图和时间线，帮助学生清晰地掌握春秋时期的战役发展过程。

3.通过实际操作和小组讨论，让学生亲身体验铁器的使用和牛耕的推广，加深对社会变革的理解。

4.通过阅读《诗经》和介绍春秋战国时期的思想家，激发学生对文化成就的兴趣和认识。

教学方法与策略

1.采用讲授法，系统地介绍春秋时期的历史背景、战役、社会变革和文化成就，为学生提供扎实的历史知识基础。

2.组织学生进行小组讨论，让学生通过分析史料，探讨春秋时期的诸侯争霸背后的原因和影响，培养学生的史料实证和历史解释能力。

3.运用案例研究法，选择具体的春秋时期战役，如齐桓公称霸，让学生深入了解战役的背景、过程和影响，提高学生的历史思维能力。

4.利用多媒体演示和地图，直观地展示春秋时期的地理位置和战役发展，帮助学生建立时空观念。

5.设计角色扮演活动，让学生扮演春秋时期的思想家，如孔子，通过表演和讨论，让学生体验古代思想文化的魅力，培养学生的家国情怀。

6.引入历史游戏，如春秋战国时期的争霸游戏，让学生在游戏中了解诸侯争霸的历史背景和过程，提高学生的参与度和学习兴趣。

教学过程

1.导入新课

同学们，大家好！今天我们来学习2.6动荡的春秋时期。首先，请大家回顾一下我们之前学过的夏商西周的历史，想想这三个时期有什么相同点和不同点。现在，请大家打开教材，翻到第67页，我们来探究一下春秋时期的历史。

2.讲授新课

(1)春秋时期的背景

同学们，春秋时期是一个动荡的时期，周王室衰微，诸侯争霸。这个时期的历史背景是什么呢？我们可以从教材第67页的第一段找到答案。周王室的权威逐渐削弱，诸侯国开始崛起，他们争夺领土和人民，形成了一种争霸的局面。那么，这种局面是如何形成的呢？我们可以通过一幅地图来直观地了解春秋时期的地理位置和诸侯国的发展情况。

(2)春秋时期的著名战役

春秋时期发生了许多著名的战役，我们来回顾一下其中的几个。首先是齐桓公称霸，发生在公元前685年。请大家翻到教材第68页，看看齐桓公是如何称霸的。我们可以通过阅读教材和观看多媒体演示，了解齐桓公的成就和影响。

最后是楚庄王问鼎中原，发生在公元前597年。楚庄王在邲之战中大败晋国，成为了中原的霸主。请大家翻到教材第70页，了解楚庄王的成就和影响。

(3)春秋时期的社会变革

春秋时期还发生了许多社会变革，我们来了解一下。首先是铁器的使用，它在农业生产中的应用，提高了生产力，促进了社会经济的发展。请大家翻到教材第71页，看看铁器的使用对春秋时期的影响。

其次是牛耕的推广，它使得农业生产力得到了极大的提升，人们的生活水平也逐渐提高。请大家翻到教材第72页，了解牛耕的推广对春秋时期的影响。

最后是新兴地主阶级的崛起，他们通过改革和战争，逐渐取代了旧的贵族，成为了社会的主导力量。请大家翻到教材第73页，了解新兴地主阶级的崛起对春秋时期的影响。

(4)春秋时期的文化成就

春秋时期也是我国古代文化的重要时期，我们来了解一下。首先是《诗经》，它是我国最早的诗歌总集，反映了春秋时期的社会生活和思想感情。