八年级历史上册 第3课 左宗棠收复新疆教学设计 中华书局版.docx

八年级历史上册第3课左宗棠收复新疆教学设计中华书局版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：八年级历史上册第3课左宗棠收复新疆

2.教学年级和班级：八年级

3.授课时间：第3周第5课时

4.教学时数：45分钟

本节课将依据中华书局版教材，通过讲述左宗棠收复新疆的历史事件，使学生了解清朝后期我国边疆地区的历史变迁，培养学生的民族自豪感和爱国情怀。课程内容包括左宗棠生平介绍、新疆地区历史背景、收复新疆的过程及其历史意义。教学过程中将结合教材内容，运用历史资料、图片、地图等辅助教学手段，提高学生的学习兴趣和参与度。

核心素养目标

1.历史理解：掌握左宗棠收复新疆的历史背景、经过及其意义，提高对近代中国边疆历史的认识。

2.思维品质：通过分析左宗棠军事策略，培养学生的批判性思维和分析能力。

3.民族精神：传承和弘扬左宗棠等民族英雄的爱国主义精神，增强民族自豪感和集体认同。

4.社会责任感：理解国家统一和领土完整的重要性，激发学生维护国家主权和领土完整的责任感。

学情分析

八年级学生在知识层面，已具备一定的历史知识储备，对清朝历史有初步了解，但关于左宗棠收复新疆的具体史实掌握有限。在能力方面，学生具备基本的阅读理解能力和信息提取能力，但分析历史事件深层次原因的能力尚需培养。素质方面，学生普遍具有强烈的爱国情感，但对于如何理性爱国、理解国家领土完整的重要性等方面还需引导。

此外，学生在行为习惯上，对于历史课程学习表现出较高的兴趣，但部分学生可能存在注意力分散、课堂参与度不高的问题。这些因素将对课程学习产生影响，需要在教学过程中针对不同学生特点，采用多样化教学策略，激发学生学习兴趣，提高课堂参与度，从而提升教学效果。

教学方法与手段

1.教学方法：

-讲授法：通过生动的语言和丰富的史实，向学生讲述左宗棠收复新疆的过程，突出历史事件的连贯性和逻辑性。

-讨论法：组织学生分组讨论左宗棠军事策略的巧妙之处，培养学生分析问题和团队合作的能力。

-案例分析法：引入相关历史案例，引导学生深入探讨历史事件背后的深层次原因。

2.教学手段：

-多媒体展示：运用PPT、视频等展示左宗棠生平、新疆地理环境、战争过程等，增强课堂的直观性和生动性。

-地图教学：利用地图展示新疆地理位置和左宗棠进军路线，帮助学生更好地理解战略意义。

-网络资源：利用互联网资源，提供更多背景资料和拓展阅读，拓宽学生视野。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对左宗棠收复新疆的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道左宗棠是谁吗？他在中国历史上有怎样的贡献？”

展示一些关于左宗棠的图片和新疆风光的视频片段，让学生初步感受新疆的美丽和左宗棠的历史地位。

简短介绍左宗棠的生平和收复新疆的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.左宗棠收复新疆基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解左宗棠收复新疆的基本概念、历史背景和过程。

过程：

讲解左宗棠收复新疆的历史背景，包括新疆地区的战略位置和当时清朝的边疆危机。

详细介绍左宗棠的军事策略和行动步骤，使用图表和地图帮助学生理解。

通过具体历史事件的讲述，让学生更好地理解左宗棠收复新疆的实际过程和意义。

3.左宗棠收复新疆案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解左宗棠的军事才能和收复新疆的复杂性。

过程：

选择几个典型的战役或事件进行分析，如收复伊犁、讨伐阿古柏等。

详细介绍每个案例的背景、过程和结果，让学生全面了解左宗棠的军事智慧和新疆收复的艰难。

引导学生思考这些案例对维护国家领土完整、民族尊严的影响，以及如何从历史中汲取经验教训。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组讨论一个与左宗棠收复新疆相关的问题，如“左宗棠军事策略的当代启示”或“如何从历史中学习爱国精神”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对左宗棠收复新疆的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括对左宗棠军事策略的分析、爱国精神的当代价值等。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调左宗棠收复新疆的重要性和意义。

过程：

简要回顾左宗棠收复新疆的历史背景、过程和案例分析。

强调左宗棠收复新疆对于维护国家统一、领土完整的历史意义，以及其爱国主义精神的传承价值。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于左宗棠收复新