七年级历史下册 第1单元 隋唐时期：繁荣与开放的时代 第3课 盛唐气象教案 新人教版.docx

七年级历史下册第1单元隋唐时期：繁荣与开放的时代第3课盛唐气象教案新人教版

授课内容

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授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容为七年级历史下册第1单元“隋唐时期：繁荣与开放的时代”中的第3课“盛唐气象”，新人教版。内容主要包括盛唐时期的政治、经济、文化、艺术等方面的繁荣与开放，如唐太宗的贞观之治，科举制度的完善，唐诗的黄金时代，以及对外开放的丝绸之路等。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在先前的学习中已对隋唐时期的历史背景有所了解，如大运河的开通、唐朝的建立等。在此基础上，本节课将进一步引导学生了解盛唐时期的社会气象，深入探讨唐朝为何被誉为中国历史上一个繁荣与开放的时期，从而加深学生对我国古代历史的认识和理解。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生的历史理解、史料实证、时空观念、国家认同及文化自信。通过学习盛唐气象，学生能够：1.理解唐朝政治、经济、文化繁荣的内外因素，提升历史理解能力；2.运用史料实证方法，分析唐诗、科举制等历史现象，培养史料实证意识；3.建立时空观念，将唐朝的繁荣与当今社会发展相对照，增强历史感悟；4.增强国家认同感，认识祖国古代文明的辉煌，提高文化自信。从而使学生在掌握历史知识的同时，提升综合素养。

教学难点与重点

1.教学重点：

-唐朝政治、经济、文化的繁荣表现及其背后的原因。

-唐诗的黄金时代及其代表性诗人及其作品的特点。

-科举制度在唐朝的发展及其对当时社会的影响。

-丝绸之路的开通及其在唐朝对外交流中的作用。

通过对以上重点内容的讲解，使学生深刻理解盛唐气象的核心特征，掌握唐朝繁荣的历史背景和关键因素。

2.教学难点：

-唐朝政治制度中“三省六部制”的具体运作及其对国家治理的影响。

-唐诗的艺术特色及审美价值，如何鉴赏和分析唐诗中的意境和情感。

-科举制度对学生来说可能较为抽象，如何理解其对人才选拔和社会流动性的影响。

-丝绸之路的具体路线及其在东西方文化交流中的作用。

针对以上难点，教师应采用案例分析、互动讨论、多媒体辅助等教学方法，帮助学生形象化理解，提高分析和综合能力，从而突破难点。例如，通过分析具体的唐诗作品来感受其艺术魅力，利用图表或动画展示科举考试的流程和意义，以及通过地图标识丝绸之路的具体路径和交流成果。

教学资源

-硬件资源：多媒体教学设备、历史文物图片、教学挂图、丝绸之路地图。

-软件资源：历史教学软件、唐诗鉴赏音频资料、教学PPT、互动白板。

-课程平台：校园网络教学平台、数字化学习资源库。

-信息化资源：电子课本、在线历史资料库、数字化博物馆资源、教学视频。

-教学手段：讲授法、小组合作学习、讨论法、情景模拟、文物鉴赏、信息技术辅助教学。

教学过程

第一环节：导入新课

1.老师：同学们，我们上节课学习了隋唐时期的历史背景，今天我们将要走进一个繁荣与开放的时代——盛唐。在盛唐时期，我国政治、经济、文化等方面都取得了辉煌的成就。那么，盛唐气象究竟有哪些特点呢？让我们一起学习今天的课程。

2.学生：跟随老师的引导，积极参与课堂讨论，对盛唐气象产生好奇心。

第二环节：自主学习

1.老师：请大家翻到课本第3课，自主阅读课文内容，了解盛唐时期政治、经济、文化等方面的繁荣表现。

2.学生：认真阅读课文，对盛唐气象有初步的认识。

第三环节：课堂讲解

1.老师：通过对课文的学习，我们来总结一下盛唐气象的核心内容。

（1）政治繁荣：唐太宗的贞观之治，政治清明，社会稳定。

（2）经济繁荣：农业、手工业、商业全面发展，丝绸之路的开通促进对外贸易。

（3）文化繁荣：科举制度的完善，唐诗的黄金时代，书法、绘画等艺术形式蓬勃发展。

2.学生：聆听老师讲解，对盛唐气象的核心内容有更深刻的理解。

第四环节：案例分析

1.老师：现在，我们来分析一下唐诗在盛唐时期的繁荣原因。

（1）政治因素：国家统一，社会稳定，为文化发展提供良好环境。

（2）经济因素：经济发展，人民生活水平提高，有利于文化艺术的繁荣。

（3）科举制度：科举制度选拔人才，激发文人创作热情。

2.学生：通过案例分析，理解唐诗繁荣的原因。

第五环节：互动讨论

1.老师：请大家结合课本内容，思考一下科举制度在唐朝的发展及其对当时社会的影响。

2.学生：分小组进行讨论，分享各自观点，总结科举制度的作用。

第六环节：多媒体展示

1.老师：现在，我们通过多媒体设备来观看一段关于丝绸之路的视频，了解其在唐朝对外交流中的作用。

2.学生：观看视频，对丝绸之路有更直观的认识。

第七环节：总结提升

1.老师：通过今天的学习，我们了解了盛唐气象的各个方面。请大家来说一说，盛唐时期为何能够取得如此辉煌的成就？

2.学生：积极回答问题，总结