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六年级语文培优补差工作总结

六年级语文培优补差工作总结(精选11篇)

六年级语文培优补差工作总结篇1

我今年担任六年级语文教学工作。班里共有学生72人,学生的整

体成绩较差,中等生和差生占大多数。本学期在“培优辅差”工作中,

我能依照计划,根据实际情况,有步骤、有措施地实施落实“转差培

优计划”的内容。计划中要求达到的目标未能实现。现将“培优转差”

的工作总结如下:

1、全面调查了解学生,做到心中有数。这是做好转化工作的基础。

开学初,根据上学期的考试成绩,以及平时的工作表现,确定如

下学困生和优等生。

2、能够根据学生成绩情况确定需要培优或辅差的学生名单,利用

空余时间辅导。

3、培优辅差做到了“六定”。

即:定对象、定时间、定任务、定计划、定内容、定措施、定目

标。

4、培优着眼于长远,侧重于加大学生学习的难度,拓宽知识面,

开发求异思维,培养创新能力,同时还要落实到课堂教学中,以确保

优生更优。

5、辅导差生做到了“三要三不要”。

要了解后进生,要尊重后进生,对后进生要有信心。思想上不歧

视,感情上不厌恶,态度上不粗暴。对后进生的教育采取:低起点,

小步子,一点点引导,一步步向前,积小胜为大胜,对学生既要看到

希望,对学生每一点进步要及时赏识,提高他们的学习兴趣。

6、实行了“低、小、多、快”的教法改革。

摸清学生相关准备知识,基础,根据学生实际、确定能达到的实

际进度,把教学的步子放小,把教学内容按由易到难,由简到繁的原

则分解成合理的层次、分层推进。快速反馈,及时发现学生存在的问

题,及时矫正及至调节教学进度,从而有效地提高课堂教学的效益。

7、动之以情、晓之以理。

在给学困生做思想工作时我努力做到“动之以情,晓之以理”,

从思想观念上去正确引导他们;从情感上主动与他们沟通;从生活上

去关心、照顾他们;在学习上偏爱他们。使差生从心灵深处受到感动。

从而使他们更接近你、信任你、听你的话,使他们成为自己的知心朋

友。同时,在教育的过程中注重摆事实、讲道理,以理服人,让他们

心服口服,充分认识自己的错误言行,决心悔过。

在此次考试中,转差虽然取得了一定的成绩,但也还存在着一些

问题,如教育、教学方法、手段还有待改进。培优做得就令人更不满

意了,我将认真反思,争取在毕业会考中取得好成绩。

六年级语文培优补差工作总结篇2

本学期以来,我注重培优补差工作,针对学生的具体情况进行分

析,明确了培优补差的目标,制定了培优补差措施。一学期以来,我

在“培优补差”工作过程中,能根据实际情况,有步骤、有措施地实

施落实“培优补差”的内容,使学生都能较好的得到发展。

一、我采取的主要措施

1、利用所有课余时间,多备学生,多备教材,多备自己,少抄教

案,进行切实有效的课后阶梯式辅导,并以辅导交流作为契机,多关

爱他们,亲和他们,让他们有足够强的学习信心。

2、采用一优生带一差生的一帮一行动;利用优生潜移默化地去拉

动后进生,感染差生。

3、课堂上创造机会,用优生的学习思维、方法来影响差生。

4、对差生从点上下功夫,实施多做多练措施。特别保证每日一记

事,每周两作文,训练他们学会多说几句通顺的句子;优生适当增加

题目难度,并安排课外作品阅读,不断提高解题和写作能力;争取从

习作上多得分。

5、从整体上进行格式和书写强化,尽量把卷面印象分全部抢到。

6、在教学过程中,灵活多样的方法是培养学生学习兴趣的钥匙。

语文是有生命的,它的生命就在于主体参与下的不断生成的语境和流

动的语流之中。特别是我们强化班,更是要避免死气沉沉的高压政策,

虽不说一定要减压,但却不得不适时地进行变压,只有活跃起来了,

学生也就有学习激情了。

7、进行一周一测试,并以测试卷为线索,真正做到一试一精讲,

一试一收获的知识点上的强化巩固训练。

8、采用激励机制,对差生的每一点进步都给予肯定,并鼓励其继

续进取,在优生中树立榜样,给机会表现,调动他们的学习积极性和

成功感。

9、充分了解差生现行学习方法,给予正确引导,朝正确方向发展,

保证差生改善目前学习差的状况,提高学习成绩。

10、重视中等学生,保持其成绩稳定和提高。

11、适时进行个别谈话或者与家长联系,协助解决差生的学习

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