小学三年级期末家长会 同心同行 共育未来 课件.pptx

欢迎家长莅临同心同行共育未来—小学三年级期末家长会—汇报人：某某某时间：202X年

温馨提示1、保持安静，认真。2、请将手机调至静音。3、此次家长会需要完成两份签到表。4、非必要不离开，不接打电话或其他事情。

目录/content1期末工作总结2让您头疼的那些事3关于学生学习4需要家长配合5关注学生安全

PART01期末工作总结同/心/同/行/家/校/协/力/共/育/未/来

—学期测评分析—数学语文英语95-100X人95-100X人95-100X人90-94.5X人90-94.5X人90-94.5X人80-89.5X人80-89.5X人80-89.5X人70-79X人70-79X人70-79X人60及以下X人60及以下X人60及以下X人

—期末试卷分析—BCA01本次考试中，大多数学生成绩稳定。部分学生取得了进步，但也有一些学生出现退步。家长可通过数据大致评估孩子的成绩水平，以便心中有数。02对比单科成绩与班级平均分，可判断孩子的优势或劣势。高于平均分表明该学科有一定优势，低于平均分则需要重点关注并提高该学科。03要衡量孩子的学习进步，需要观察长期趋势。每次测评的难度可能不同，因此成绩是一个相对值。要准确评估孩子的学习情况，请关注孩子的整体表现和进步。

—期末工作总结—严格要求自己的学生：XXXXXXXXXXXX乐于助人的学生：XXXXXXXXXXXX进步大的学生：XXXXXXXXXXXX字迹工整的学生：XXXXXXXXXXXX

—期末工作总结—在校园里度过的日子总是熠熠生辉，让我们共同领略其中精彩的瞬间。

PART02让您头疼的那些事同/心/同/行/家/校/协/力/共/育/未/来

—让您头疼的那些事—对于自律性强的孩子，可以考虑适当放手，但仍需定期抽查，及时指导其学习习惯和方法。孩子不够自律:陪伴、耐心帮助孩子培养学习习惯。1、孩子三年级，该“放”还是该“扶”

—让您头疼的那些事—“孩子自觉性的建立是一个漫长且复杂的过程，教育正常的话，至少也要到十五六岁，才能初步建立起来。”“一定要在孩子没有自主思考能力时，监督养成习惯，定型以后，后面的路就好走了。”

—让您头疼的那些事—2、我们家孩子只听老师的，我说了也不听与孩子共同制定家庭规则，明确具体，条理清晰。执行遵守:互相监督，严格执行并遵守。不执行，需要承担相应的后果，培养孩子的责任意识。

—让您头疼的那些事—3、孩子不愿动笔，总是把作业拖到最后一刻。表现：口头上说课听懂了，实则并未真正理解。面对题目，直接动笔解答，却忽略了审题的严谨。题答完毕便不再过问，疏于检查。出现错题，归咎于粗心大意，鲜有自我反思。埋头刷题，却不懂得总结归纳，导致学习成效不彰。对策：摒弃快乐教育，绝不纵容孩子的懈怠。家长摒弃偏袒，教师绝不姑息，教育才能发挥其力量。教育并非轻而易举，甚至有些严苛，家长和教师对孩子必须严格要求。良好的教育，宽严有度，奖惩分明。

—最好的教育其实是父母教育—温和却严谨的父母，给予子女适度的尊重，同时坚守不容撼动的原则界线。家长态度摇摆，给了孩子讨价还价的空间。那些抱怨不管的家长，给了孩子不学的理由和凡事推卸责任的态度。

PART03关于学生学习同/心/同/行/家/校/协/力/共/育/未/来

—小学六年分三个阶段—第一阶段一二年级这是孩子高度依赖父母的时期，也是形成行为习惯的关键阶段。因此，培养孩子的主动学习能力，让他们摆脱对父母督促的依赖尤为重要。第二阶段三四年级这是孩子从依赖父母到独立自强的过渡期。他们开始主动积极地吸收知识，时常展露聪慧的表现，让父母惊叹不已。第三阶段五六年级这是儿童主动且积极获取知识的关键时期。家长应提供理想的学习环境和资源，借助书籍传授丰富的知识，促进孩子的吸收和成长。

—学生预习要求—01.读:课文至少读3遍。02.标:标好自然段序号。03.画:画出带一类字和二类字的词语。04.写:会写字注音，音序，部首，组2个词语。05.思:概括主要内容思考课后题目

—关于学生学习—培养阅读习惯：提升信息提取能力，助力跨学科学习，与就业需求接轨，培养学生专注力。培养阅读习惯：与孩子讨论阅读内容，参与家庭集体阅读活动，促进亲子共读。

—习惯培养—学习习惯培养途径反馈方式预习的习惯勾画文本，在书上做标记翻看书本，笔记本写下自己的理解和质疑询问孩子存在的困难复习的习惯把知识分类：已经理解的、能够记住的、存在问题绘制思维导图的知识建构订正的习惯准备错题本，整理错题寻找同类型题，变化题做变式的习惯不会的习题举一反三鼓励孩子与同学老师交流

PART04需要家长配合同/心/同/行/家/校/协/力/共/育