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南博幼儿园心理保健工作计划

概述：教师要记住每个幼儿的姓名。在新生入园前，教师就应努力通过相

片记住每个幼儿的相貌和名字；当幼儿来园时，对小班幼儿可用他在家用的小名

称呼他，同时今后幼儿每天来园时，教师都要大声而亲切地称呼他，这样可以大

大地缩短师生之间的心理距离。

幼儿园心理卫生保健工作是一项直接影响到幼儿身心健康的工作，为了使

得这项工作更加科学更加规范地进行，觉得以下一些工作是必需要做的:

1、在新生入园前，教师就要和每个幼儿建立最初的情感。许多新生初入园

时，总是长时间地哭闹，这主要原因就是因为幼儿园里没有其可依恋的对象。如

果在新生入园前，教师就和每个幼儿建立了最初的情感，那么幼儿初进入相对陌

生的幼儿园环境时，心里也就不会那么紧张和不知所措。而教师在新生入园前，

适当地带上一两件幼儿喜欢的玩具去家访，并在家访时和幼儿投入地玩上一段，

这将会大大地增强家访的情感效应，取得意想不到效果.

2、教师要记住每个幼儿的姓名。在新生入园前，教师就应努力通过相片记

住每个幼儿的相貌和名字；当幼儿来园时，对小班幼儿可用他在家用的小名称呼

他，同时今后幼儿每天来园时，教师都要大声而亲切地称呼他，这样可以大大地

缩短师生之间的心理距离。

3、教师要关注每一个处于心理困境的幼儿。教师要善于观察与揣摩幼儿的

心态处境，然后选择时机有针对性地用“良言”抚摸他、温暖他、激励他：当幼

儿受挫折时，教师不妨说几句话解围；当幼儿沮丧时，教师要适时说几句热情的

话予以鼓励；当幼儿疑惑时，教师要及时用柔和的语言给他提个醒；当幼儿自卑

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时，教师不忘记用他的“闪光点”燃起他的自信心；当幼儿痛苦时，教师尽量设

身处地说些安慰的话；当某一幼儿几经努力仍不被小伙伴们认可的时候，教师要

善于将其优点公布于众……

4、要允许幼儿犯错误。由于经验、能力的限制，幼儿总会犯这样那样的错

误，这是幼儿心理发展所必需经过的，同时也是很正常的。如果我们以成人的标

准去苛求幼儿，那么幼儿将被置于一种无形的压力之中，这当然不利于幼儿心理

的健康发展，也不利于他们创造力

的发展。

5、教师要无条件地接纳每个幼儿。不管幼儿的出身如何、性别如何、性格

如何、长相如何、聪明与否、听话与否、缺点多少，教师都要无条件地接纳每个

幼儿，包括接纳他们的缺点和不足。这种接纳的态度，会使得我们能心平气和地

公正地对待每一个幼儿，这也是我们对幼儿进行心理健康教育的一个前提。

6、教师要尊重每个幼儿的人格，与幼儿平等相待。与交谈时，应尽量蹲下

或弯下腰，注意倾听幼儿说话，并与幼儿保持经常性的目光交流——这是一种平

等的交往态度，也是对幼儿的一种尊重。不要用命令、警告、威胁、讽刺、指责、

贬低、心不在焉等武断的或者高压式的口气或姿态与幼儿谈话，应该多用商量的

口气和幼儿谈话。教师不要当着别人的面，揭幼儿的短处，要处处注意为幼儿保

住面子。

7、教师每天都要与每个幼儿有肯定性的接触。这方面的接触包括身体、表

情、目光和语言。坚持每天和每个幼儿说说话或者进行目光交流，或者经常对幼

儿微笑，或者对幼儿进行适当的身体接触（如抚摸、拥抱、拉拉手等），尽可能

专