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欧洲教学反思

欧洲教学反思1

[优点]

1.通过对比我国和西方人的饮食结构差异导入，从学生生活

实际出发，易于增加感性认识并逐步理解欧洲为何畜牧业发达。

2.采用讨论、指读等形式尽量做到以学生为主体，多师生互

动，让学生成为学习的主人。

3.结合上海世博会的召开，具有时代性和生活性，激发学生

学习兴趣。

4.板书设计尽量做到精简且因果关系清晰明了。

[缺点]

1.ppt设置上，字体可再放大点或根据颜色的搭配以突出显

示。

2.温带海洋性气候和温带大陆性气候在对比中应提问再细

化，并注重引导从沿海向内陆海洋性在减弱，大陆性在增强。

3.谈这堂课的收获环节，可结合板书突出重点，再次提升课

题。

[改进]

1.多学习计算机，结合地理学科特色灵活应用多媒体技术如

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ppt、e_cel，提高自己的电脑水平。

2.教学设计应更严密、更科学。提问的方式方法，以及预留

出学生活动的时间等等都需要不断地研究。

3.地理教学中板书、版画、版图很重要，坚持每周练习。

4.提高自己教学语言表达能力，坚持听“师说”、“壹周立

波秀”，不仅练口才也积累知识，提高自己的教学素养，不断培

养出自己的人格魅力。

非常感谢进修学校的李继红校长和吴江教研组的姬惠光老师

给我的点评，我会不断努力的!欧洲教学反思2

1、本节课是在第十二节《欧洲民间音乐》的内容基础上，

提炼出来的一节课。以英国为主线，选取比较著名的事件，让学

生来认识英国民间音乐的多彩性。在欣赏曲目选择上采取了三种

音乐形式——器乐、舞蹈、民谣，在老师的引导下，学生感受到

了英国民间音乐的魅力和英国歌曲的田园文采。

2、课堂开始为了调动气氛，集中学生的注意力，安排了一

段现代音乐的视频，里面包含了三种音乐形式，由此来引发学生

对英国民间音乐的兴趣。并把前面学过的知识：音乐的形式要素

（节奏、音色、力度、速度）结合进来，很好地起到承上启下的

作用。

3、在欣赏民间音乐时，并没有直接地把音乐所描绘的情

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景、表现的情绪以及知识性的概念、形式和盘托出地告诉学生

们，而是先给出问题，要求学生边听边想，最后才讨论、总结。

意想不到的是同学们都很踊跃，大胆回答，课堂气氛浓烈，而且

问题回答得都很不错。

4、课堂上运用电脑多媒体辅助教学，把视、听、动有效地

结合在一起。这样，学生的学习积极性和主动性都被充分调动起

来，教学质量也大幅度提高了。

但是也有不足之处，还望各位评委提出宝贵意见和建设。总

之，个人认为这一课，还是比较成功的，能够顺利地完成所确定

的教学目标。欧洲教学反思3

《欧洲西部》是世界地理“认识区域”中选取东半球的国家

之一。欧洲西部虽然与我国同在东半球，但地域环境、自然资源

和人文方面却各具特色，尤其是欧洲西部是快速发展的发达国家

集中地区之一，其经济的发展过程中有很多值得我们学习和借鉴

的经验，所以本节课紧紧围绕欧洲西部和我国的区域差异，重点

讨论欧洲西部自然环境对畜牧业发展的影响，让学生体会到人地

和谐发展的重要性。

本节课依然采用“五步三查”教学模式，结合在备课和听课

过程中学习的经验，改进了教学方法。第一课时以独学和群学为

主，学生共分五组，每组6人，学生在群学过程中能充分展现小

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组合作的精神，对于本课的基本内容能够通过独学和讨论基本掌

握。对于集中存在的问题采取师生共同研究讨论解决，突破难

点。第二课时以展示为主，各小组通过抽签确定了本组展示的内

容，并利用课余时间准备和查找资料，课上进行组内小展示，后

分组进行班级的大展示，展示后及时评价。教学环节环环相扣，

充分发挥了学生的主体地位。

但也有很多不足之处：

1、学生在展示过程中没有体现出情感与价值观的目标渗

透，三维目标落实的不好。

2、展示问题设计的层次性不足。本节课设置的五个展示单

元，分别是：“指图介绍欧洲西部的位置特点和其