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互联网+背景下高中信息技术教学探究

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宁丽艳刘凤娟

摘要就当前“互联网+”背景下高中信息技术教学进行分析，发现大多数学生存在信息意识淡薄，缺乏实践锻炼，主动性、积极性较差等问题，提出改进策略，希望能改善我国高中信息技术教学质量，提升教学水平。

关键词互联网+；高中信息技术；信息化教学；教学资源

：G633.67：B

：1671-489X（2018）14-0123-03

ResearchonInformationTechnologyTeachinginHighSchoolunderBackgroundofInternet+//NINGLiyan，LIUFengjuan

AbstractThisarticleanalyzestheinformationtechnologyteachinginhighschoolsunderthecurrent“Internet+”background.Itfindsthatmoststudentslackinformationawareness，lackspracticaltrai-

ning，teacherslackreasonableevaluations，andproposesimprove-mentstrategies.Wehopetoimprovethequalityofinformationtech-

nologyteachinginseniorhighschoolsinChinaandimprovetea-chingstandards.

KeywordsInternet+；informationtechnologyinhighschools；in-formationizedteaching；teachingresources

1前言

教育改革不断深化，将互联网的创新融入教育领域，已成为教育改革的重要方向。在“互联网+”背景下，教育者应该探索现代信息技术手段对高中信息技术教学带来的影响，重视每一节课的教学过程，不断把信息技术深入应用到教学之中，促进学生全面发展，达到以实际应用为目的的教学效果[1]。

如今，信息技术不断发展，已经进入各阶段学生的学习生活中，高中学生面对信息技术当然更不陌生。信息技术虽然使人们的生活变得方便和快捷，然而大多数高中学生并没有真正学会合理使用信息技术。

2“互联网+教育”背景下信息技术教学面临的挑战

“互联网+教育”比传统教育多了一部移动终端和一个教育专用网，其全面实施以后的教学活动都将会通过互联网进行：教师通过网络把各种教学内容和教学资源发布共享到互联网上，学生根据自己的需求在计算机上学习，使教育变得更加方便和高效，充分体现了教师主导、学生主体的教育理念。“互联网+教育”背景下的信息技术教学面临更严峻的挑战。

教学理念逐渐向教师主导、学生主体转变实现互联网线上教学，教师在线把教学资源发布到网上，学生自主选择需要的资源学习。这种教师主导、学生主体的混合式教学理念将成为“互联网+教育”下的主流教学理念。

教学的重要目的是教会学生如何合理使用互联网促进学习网络是把双刃剑，教师在使用网络教授学生知识的同时，一定要强调互联网的利与弊，教会学生合理使用互联网，这必然会促进学生的学习。

技术与教学相适应，真正发挥“互联网+”的价值如果不能在教学中正确使用网络，教学效果会适得其反。所以，如何创造舒适有效的教学环境，并将互联网与教育环境相适应，是当前存在且务必要解决的问题。

信息技术应用于教学成为常态，信息技术教学不能流于传统模式作为新时代的信息技术教师，应该树立终身学习的理念，不断提升信息化环境下的教学技能，适应信息化的教学氛围，掌握并将信息化教学模式和资源有效应用于教学，才能更好地满足学生的需求。

3高中信息技术教学中存在的问题分析

“互联网+”已经深入影响到各阶段学生的学习生活，高中学生也不例外。“互联网+”为学生的学习提供了便捷的学习平台和优质的学习资源，深刻影响了高中信息技术教学。进入21世纪后，在科学技术快速发展的背景下，我国信息技术教学不断推进。高中信息技术教学环境虽然相对小学发展慢，但一定程度上也取得较大进步。同时，通过查阅文献以及相关资料，反思高中信息技术教学存在的问题。

学生信息意识淡薄，忽略了网络作为认知工具的作用学生对信息有自己独特的感受力和判断力，当面对不理解的信息时，知道用什么方法、到哪里去及时寻找探求答案。然而，当面对庞大、烦琐的信息系统时，大部分学生更多的是对于信息的迷茫，盲目的从众导致学生滥用互联网。在教师看来，表面上学生上信息技术课程时，