小班教案 幼儿小班教案简单.docxVIP

小班教案幼儿小班教案简单

活动目标：

1、感受故事中魔术棒的神奇，理解故事的重要内容。

2、学习短句××，××，长长长。××，××，缩缩缩。并发准长和缩的音。

3、体验帮忙别人的欢乐。

活动准备：

1、经验准备：幼儿看过魔术表演，并对魔力有初步的了解。

2、料子准备：

（1）小花在魔术棒指挥下变大变小的课件及故事课件。

（2）由废旧收音机天线或荧光棒中的发光灯管等制作而成的魔术棒。

活动过程：

一、以小老鼠的魔术棒引题，激发幼儿的兴趣

师：你们好！我是小老鼠奇奇。我有一根神奇的魔术棒，它有什么神奇的本领呢？请你们猜猜看。

二、结合小花在魔术棒指挥下变大变小的课件，引导幼儿感受魔术棒的神奇，学习短句：××，××，长长长。××，××，缩缩缩。

师：小老鼠的魔术棒到底有什么本领？我们一起来看一看。（播放课件。）

师：小老鼠用魔术棒让小花怎么变的？

师：猜猜看，小老鼠让小花变大时会说什么呢？

（幼儿结合课件学习××，××，长长长××，××，缩缩缩的句式。）

三、分段演示故事课件，引导幼儿初步理解故事的重要内容

1、感知理解故事的前半部分。

师：瞧，小老鼠带着这根神奇的魔术棒出门了！它在路上会遇到什么事呢？我们一起来看看吧。（播放故事课件一的前半段。）师：小老鼠带着魔术棒来到树下发生了什么事？它会怎么办？

师：谁能用刚才学过的魔语来说一说？

2、感知理解故事的后半部分。

（播放故事课件二的前半段。）

师：小老鼠带着魔术棒来到草地上，看到小鸡、小狗在玩。这时，发生了什么事？

师：哦，雨下得可真大呀！小鸡、小狗没地方避雨，心里可焦急了。小老鼠看到蘑菇后说我有方法了。你们猜猜小老鼠想到了什么方法？

师：那它把蘑菇变大时怎么说？

四、引导幼儿完整欣赏故事，进一步理解故事内容

1、完整欣赏故事，能较清楚地说出魔术棒前后两次的用途。

师：老师把刚才发生的事编成了一个故事，我们一起来听听。（老师有感情地完整叙述故事，帮忙幼儿进一步了解故事内容。）

师：第一次，小老鼠用魔术棒帮忙了谁？是怎么帮忙的？

幼：第一次，它帮忙本身把树变小拿到帽子。

幼：后来它又把树变大。

师：第二次，它用魔术棒帮忙了谁？是怎么帮忙的？

幼：第二次，它帮忙小鸡和小狗，把蘑菇变成雨伞避雨。

幼：雨停了，小老鼠又把蘑菇变小。

2、结合课件再次完整欣赏故事，理解、体验帮忙别人的欢乐。

师：你们喜爱这个故事吗？我们再一起来听听吧。

（老师结合课件边演示边叙述，帮忙幼儿进一步熟识故事。）

师：谁能说一说为什么喜爱这个故事？

幼：小老鼠的魔术棒会变魔术。

幼：我喜爱小老鼠，它会用魔术棒拿帽子/会帮忙小鸡、小狗避雨……

师：原来小老鼠不但用魔术棒帮忙了本身，也帮忙了小鸡、小狗，大家都特别高兴。

五、结束活动

师：小老鼠在帮忙了小鸡、小狗后连续往前走，接下来还会发生什么事呢？小老鼠还会用魔术棒帮忙谁呢？请你们回去想一想，然后接着往下编。

活动反思：

小班幼儿语言发展很大程度上取决于外界的环境刺激，“我们应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境……”所以我充分运用直观性的课件，引领孩子察看、讨论，同时将教学活动生活化，童话故事和孩子的生活经验相结合，静态的内容变成了动态的情境，孩子们喜爱看，喜爱说，乐意说，为理解故事内容起到了事半功倍的作用。从而为突破活动的重点目标——“乐意察查看图片，在幼儿察查看图片的基础上理解故事情节。”供应了有效的解决策略。同时也激发了孩子们阅读的兴趣，培养了初步的阅读本领。