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3.3金属晶体与离子晶体第1课时教学设计2023-2024学年高二下学期化学人教版(2019)选择性必修2
科目
授课时间节次
--年—月—日(星期——)第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
(包括教材及章节名称)
3.3金属晶体与离子晶体第1课时教学设计2023-2024学年高二下学期化学人教版(2019)选择性必修2
教学内容
本节课的教学内容来源于人教版(2019)选择性必修2化学教材,第3章第3节“金属晶体与离子晶体”的第一课时。本节课主要介绍金属晶体的构成元素、空间结构、性质以及离子晶体的构成、性质和类型。具体内容包括:
1.金属晶体的构成元素:金属元素与非金属元素;
2.金属晶体的空间结构:原子排列方式及晶体结构类型;
3.金属晶体的性质:导电性、导热性、延展性等;
4.离子晶体的构成:阳离子、阴离子与晶格;
5.离子晶体的性质:熔点、溶解性、电离性等;
6.离子晶体的类型:简单离子晶体、复杂离子晶体等。
核心素养目标分析
本节课的核心素养目标主要包括科学探究、科学解释和科学思维。通过学习金属晶体与离子晶体的构成、性质和类型,学生能够:
1.科学探究:通过观察和分析金属晶体与离子晶体的实验现象,学生能够培养观察能力、实验能力和问题解决能力;
2.科学解释:学生能够运用所学的知识解释金属晶体与离子晶体的性质,培养解释能力和科学思维;
3.科学思维:通过分析金属晶体与离子晶体的构成元素、空间结构和性质,学生能够培养逻辑思维、批判性思维和创新思维。
教学难点与重点
1.教学重点
(1)金属晶体的构成元素:金属元素与非金属元素,如铜、铁、金等金属元素,以及汞、铅等非金属元素;
(2)金属晶体的空间结构:原子排列方式及晶体结构类型,如面心立方、体心立方、六方最密堆积等;
(3)金属晶体的性质:导电性、导热性、延展性等,如铜的导电性、铝的导热性、黄金的延展性等;
(4)离子晶体的构成:阳离子、阴离子与晶格,如氯化钠、硫酸铜等;
(5)离子晶体的性质:熔点、溶解性、电离性等,如氯化钠的熔点、硫酸铜的溶解性等;
(6)离子晶体的类型:简单离子晶体、复杂离子晶体等,如氯化钠、硫酸铜等。
2.教学难点
(1)金属晶体与离子晶体的微观构成:理解金属元素与非金属元素在晶体中的排列方式,以及阳离子、阴离子在晶体中的相互作用;
(2)金属晶体与离子晶体的性质:导电性、导热性、延展性、熔点、溶解性、电离性等性质的内在联系和区别;
(3)离子晶体的类型:区分简单离子晶体、复杂离子晶体的特点和区别。例如,氯化钠为简单离子晶体,硫酸铜为复杂离子晶体;
(4)金属晶体与离子晶体的空间结构:理解原子在金属晶体中的排列方式,以及离子在离子晶体中的排列方式,如面心立方、体心立方、六方最密堆积等。
教学方法与策略
1.采用“问题-探究”教学法,以问题为导向,引导学生主动探究金属晶体与离子晶体的构成、性质和类型。通过提出问题,激发学生的思考和探究兴趣,培养学生的科学探究能力。
2.利用多媒体教学,展示金属晶体与离子晶体的微观结构、实验现象和性质,帮助学生形象直观地理解抽象的概念。例如,通过动画演示金属原子的排列方式和离子晶体的形成过程。
3.组织小组讨论活动,让学生分组讨论金属晶体与离子晶体的性质和类型,促进学生之间的交流与合作,培养学生的团队合作能力和科学解释能力。
4.进行实验操作,让学生亲自动手进行金属晶体与离子晶体的实验,观察实验现象,验证理论知识,提高学生的实验能力和科学解释能力。例如,进行导电性实验,观察不同金属的导电性差异。
5.运用案例分析法,通过分析具体的金属晶体与离子晶体案例,让学生运用所学知识解决实际问题,培养学生的科学解释能力和问题解决能力。例如,分析不同金属材料的导电性应用案例,探讨其导电性原理。
教学过程设计
1.导入新课(5分钟)
目标:引起学生对金属晶体与离子晶体的兴趣,激发其探索欲望。
过程:
开场提问:“你们知道金属晶体与离子晶体是什么吗?它们与我们的生活有什么关系?”
展示一些关于金属晶体与离子晶体的图片或视频片段,让学生初步感受其魅力或特点。
简短介绍金属晶体与离子晶体的基本概念和重要性,为接下来的学习打下基础。
2.金属晶体与离子晶体基础知识讲解(10分钟)
目标:让学生了解金属晶体与离子晶体的基本概念、组成部分和原理。
过程:
讲解金属晶体与离子晶体的定义,包括其主要组成元素或结构。
详细介绍金属晶体与离子晶体的组成部分或功能,使用图表或示意图帮助学生理解。
3.金属晶体与离子晶体案例分析(20分钟)
目标:通过具体案例,让学生深入了解金属晶体与离子晶体的特性和重要性。
过程:
选择几个典型的金属晶体与离子晶体案例进行分析。
详细介绍每个案例的背景、特点和
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