2022《开国大典》教学设计二(2).docx

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?开国大典?教学设计二(2)

一回忆旧知，导入新课

1．读词语典礼、聚集、庄严、颁布发表、欢呼

2．回忆上节课的次要内容。

3．这节课我们一同看看开国大典的盛况

二、教师点拨，打破难点。

1、请同学们读文，在一切的场面中，你印象最深入的是哪一幕？说说你的感受。

2、先生读文，领会交流。〔教师巡查，适时参与交流，鼓励点拨〕

3、预设汇报：

a〔1〕读这段课文，你有甚么感受？

〔2〕从哪些词语中领会到这些感受？

〔成员多，到会群众范围广：五湖四海、聚集；来的早：早上六点多就入场；人数多：成了人隐士海；热情高：直奔，五更天，摸着黑；次序好：按照预定的地点排列〕

〔3〕从重点词语句子中领会人们的思想感情〔课件出示句子〕

他们清早到了北京站，一下火车就直奔会场。〔为甚么不用走向〕

〔4〕用你的朗读来表现出人们的心情。〔指点朗读〕

〔5〕练习朗读mdash;mdash;指名读mdash;mdash;赛读

教师：这是开会前的情景，谁还有不同的感受。〔继续汇报学习情况〕

b领会场面描写的精妙

〔1〕先生自在发言。

〔2〕教师小结并板书

颁布发表典礼开始─rarr;奏国歌─rarr;颁布发表新中国成立─rarr;升国旗─rarr;宣读政府公告─rarr;阅兵式─rarr;群众游行

〔3〕分析阅兵式的情况。

为甚么阅兵式最能表现开国大典的盛况？[

接受检阅的部队有海军、步兵、炮兵、战车师、骑兵、空军兵种多。军队的本质高，这样的描写有战车整划一齐的前进；兵士们听这胸膛站在战车上，像钢铁巨人一样宏伟威严。

欢呼声盖过了飞机的隆隆声，由于人民解放军的队伍威武雄壮，它是人民的武装，是重生的人民共和国的强大平安保障。群众看到本人的武装那样强大，兵士那样为伍，用欢呼来表达本人冲动的心情，用喊声和掌声表达这对人民军队的热爱之情。群众差不多把嗓子都喊哑了，把手掌都拍麻了，还觉得不能够表示本人心里的欢喜和冲动。是中国人民为中华人民共和国的建立而表达的欢乐和冲动的心情。呼喊和鼓掌是表达快乐和冲动的心情的方式。嗓子喊哑了，手掌拍麻了，阐明了人民的心情欢快、机动到了极点。

[在浏览中结合文章的内容引导先生联想和想象，捉住重点词句理解，注重了言语能力和思想能力的同步开展]

〔5〕联系上下文说一说句子的含义，表达了怎样的思想感情。

A.三十万人的目光一齐投向主席台。〔为甚么不用朝着或看着〕

B.场中挺立着一根电动旗杆。〔将挺立与立着进行比拟〕

C.这庄严的颁布发表，这宏伟的声响指的是毛主席颁布发表：中华人民共和国中央人民政府在今天成立了！用庄严和宏伟描述这声响不是普通的声响，它是非常庄严、严肃、雄壮、伟大的。这一颁布发表具有严重的历史意义。

这声响传到长城内外，传到大江南北，阐明这一颁布发表曾经传遍了中华大地。长城内外、大江南北指全国各地。长城大江代表中国，再用内外南北这样的词语绝对，既表达了全国各地的意思，又使言语非常生动、划一、有力。

全国人民一齐欢腾起来。毛主席的颁布发表，震动了全中国，使全中国人民感到非常欢欣，非常冲动，非常骄傲，它阐明了中国人民从此站起来了。

联系下文，课文对天安门广场庆典的描述，正是全中国人民的心一齐欢腾起来的写照和缩影。

[学习言语，品悟言语，完成语文教学工具性与人文性的一致，到达了写作上的积累运用

〔6〕播放课件〔录像材料?开国大典?中阅兵式、宣读政府公告、升国旗的片断〕

〔7〕练习朗读

早晨九点半游行队伍才完全走出会场，典礼工夫持续得长。]

〔两股lsquo;红流rsquo;指的是人民群众的队伍，举着灯笼、火把游行。游行队伍一片火红，所以用lsquo;红流rsquo;代表游行队伍。〕

〔光明充满了这个北京城中的光明除了讲光亮外，还意味着人民解放了，摆脱了黑暗社会的统治，前途一片光明。〕

〔2〕两股lsquo;红流rsquo;分头向东城、西城的街道流去，如果说成两支游行队伍分头向东城、西城走去好不好？〔不好。表现不出游行队伍气势之大，场面之壮观。〕[

〔3〕找出群众冲动、喜悦、兴奋的句子读一读

四、感悟写法，积累言语

仿照文中场面描写的方法，试写一段场面

五布置作业、拓展延伸

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、抄写文中好词

3将场面描写修正完成。

板书设计：

26开国大典

会前〔人的海洋〕

盛况典礼〔升旗，公告〕骄傲

阅兵式〔部队、群众〕冲动

群众游行〔擎、舞、欢呼〕

教学目标：

1．认识14个生字，会写5个生字。能正确读写典礼、聚集、庄严、颁布发表、欢呼等词语。

2．有感情地朗读课