《拟行路难(其四)》-2023-2024学年高二语文同步精讲精读教学设计（统编版选择性必修下册）.docx

《拟行路难(其四)》-2023-2024学年高二语文同步精讲精读教学设计（统编版选择性必修下册）

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授课地点

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课程基本信息

1.课程名称：《拟行路难(其四)》

2.教学年级和班级：高二语文

3.授课时间：2023-2024学年第二学期

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

1.语言建构与运用：通过精讲精读《拟行路难(其四)》，使学生能够理解并运用文中的关键词汇和句式，提升语文表达能力。

2.思维发展与提升：培养学生分析、比较和批判性思维，使其能够从多个角度解读文本，提高解决问题的能力。

3.审美鉴赏与创造：通过对诗歌的深入剖析，引导学生欣赏和评价文学作品，激发学生的创造力和想象力。

4.文化传承与理解：使学生了解和传承中国古典文学，增强对中华优秀传统文化的认同感和自豪感。

学情分析

考虑到所教授的是高二语文课程，学生已有一定的文学素养和诗歌鉴赏能力。他们已经接触过中国古代诗歌，对诗歌的基本形式和表达技巧有一定的了解。然而，对于《拟行路难(其四)》这样的复杂诗歌，他们可能需要进一步的指导和解析。

在知识方面，学生应该已经掌握了基本的文学知识和阅读技巧。但是，对于诗歌的深层次含义和背景文化，他们可能需要更多的引导。

在能力和素质方面，学生应该具备一定的分析和批判性思维能力。他们应该能够理解和解读诗歌中的意象和隐喻，并能够表达自己的观点和理解。然而，他们可能需要进一步的培养和锻炼，以提高他们的文学鉴赏能力和创造力。

在行为习惯方面，学生可能存在不同的学习习惯和兴趣水平。因此，在教学过程中，我将注重激发学生的兴趣，鼓励他们积极参与讨论和表达自己的观点。同时，我也将注重培养学生的批判性思维和独立思考能力，引导他们从多个角度解读文本。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、白板、教学卡片、文具等。

2.课程平台：学校提供的教学平台，用于分享教学材料和作业。

3.信息化资源：教学PPT、电子教材、相关视频资料、在线诗歌数据库等。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、诗歌解析、写作练习等。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《拟行路难(其四)》的诗歌主题和意象，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解《拟行路难(其四)》的背景和基本内容。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解《拟行路难(其四)》的诗歌内容和背景，为课堂学习做好准备。培养学生自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲解诗人的生平和创作背景，引出《拟行路难(其四)》的创作背景，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解《拟行路难(其四)》的诗意、意象和修辞手法，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生从不同角度解读诗歌，掌握诗歌鉴赏技巧。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论，从不同角度解读诗歌，体验诗歌鉴赏的过程。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解《拟行路难(其四)》的诗意和修辞手法。

-实践活动法：设计小组讨论，让学生在实践中掌握诗歌鉴赏技巧。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解《拟行路难(其四)》的诗歌内容和修辞手法，掌握诗歌鉴赏技巧。

-通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课堂学习内容，布置相关的作业，巩固学生的学习效果。

-提供拓展资源：推荐学生阅读其他古代诗歌，拓宽学生的知识视野。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结