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《学习古诗三步曲》微课程设计方案
微课程信息
主题名称
学习古诗三步曲
选题意图
（请在此处说明为什么选择这个主题来做微课程）
?古诗是我国文学体裁中最美的一颗明珠，千百年来一直被人们吟诵而历久不衰。“所有的好诗都是从强烈的感情中自然而然地溢出的。”学习古诗文是提高文学素养，陶冶精神情操的重要途径。《语文课程标准》明确提出“诵读古代诗词，有意识地在积累、感悟和运用中，提高自己的欣赏品位和审美情趣”。
如何有效地进行古诗文教学，解决重字词的解析，轻诵读和感悟的问题，解决“满堂灌”的教学方法，引导学生学会举一反三，这是目前课堂教学中急需解决的问题。
内容来源
（在此处注明选自哪本教材中的哪一部分或者其它出处）
?人教版六年级语文《古诗两首》，对文本内容进行了必要的延伸。
适用对象
（请在此处注明学科、学段）
???语文学科???小学六年级学生
教学目标
???1．知识目标
???读古诗。解诗题，知背景，读通顺，读正确。感受古诗的语言美和情景美。
???2．技能目标
???悟诗意。能借助资料，联系上下文理解诗句的意思。感受古诗中包含的意境美。
???3．情感目标
???品诗情。通过反复吟诵，想象意境，品味古诗中蕴含的情感美。
教学用途
□课前预习?√□课中讲解或活动??□课后辅导???□其他
（请简要说明你将如何使用该微课程）
???这是能力迁移型知识点，主要用于课堂上的示范。实现知识点之间的贯通理解和转换，引导学生学会举一反三，构建知识网络，提高解决问题的灵活性和有效性。
知识类型
□理论讲授型???□推理演算型???√□技能训练型???□实验操作型
□答疑解惑型???√□情感感悟型???□其他
制作方式(可多选)
√拍摄??√录屏???√演示文稿???□动画???□其他
预计时间
（不超过10分
?
微课程信息
主题名称
学习古诗三步曲
选题意图
（请在此处说明为什么选择这个主题来做微课程）
???古诗是我国文学体裁中最美的一颗明珠，千百年来一直被人们吟诵而历久不衰。“所有的好诗都是从强烈的感情中自然而然地溢出的。”学习古诗文是提高文学素养，陶冶精神情操的重要途径。《语文课程标准》明确提出“诵读古代诗词，有意识地在积累、感悟和运用中，提高自己的欣赏品位和审美情趣”。
???如何有效地进行古诗文教学，解决重字词的解析，轻诵读和感悟的问题，解决“满堂灌”的教学方法，引导学生学会举一反三，这是目前课堂教学中急需解决的问题。
内容来源
（在此处注明选自哪本教材中的哪一部分或者其它出处）
???苏教版六年级语文《古诗两首》，对文本内容进行了必要的延伸。
适用对象
（请在此处注明学科、学段）
???语文学科???小学六年级学生
教学目标
???1．知识目标
???读古诗。解诗题，知背景，读通顺，读正确。感受古诗的语言美和情景美。
???2．技能目标
???悟诗意。能借助资料，联系上下文理解诗句的意思。感受古诗中包含的意境美。
???3．情感目标
???品诗情。通过反复吟诵，想象意境，品味古诗中蕴含的情感美。
教学用途
□课前预习?√□课中讲解或活动??□课后辅导???□其他
（请简要说明你将如何使用该微课程）
???这是能力迁移型知识点，主要用于课堂上的示范。实现知识点之间的贯通理解和转换，引导学生学会举一反三，构建知识网络，提高解决问题的灵活性和有效性。
知识类型
□理论讲授型???□推理演算型???√□技能训练型???□实验操作型
□答疑解惑型???√□情感感悟型???□其他
制作方式(可多选)
√拍摄??√录屏???√演示文稿???□动画???□其他
预计时间
（不超过10分钟）
?
微课程设计
教学过程
（请在此处以时间为序具体描述微课程的所有环节）
设计意图
（请在此处说明你为什么要这样安排或选择）
???一、读古诗
???1.解诗题，知背景
???吟，古典诗歌的一种形式。“石灰吟”的意思是吟咏石灰。《墨梅》是一首题画诗。
???2.读通顺，读正确。
???自读古诗，要求读通顺，读正确。
（1）读准字音，读通诗句。
????（2）划分节奏，标出韵脚。
???（3）随文识字。
???2.朗读展示（个人——小组）
???1.兴趣是最好的老师。采用“解诗题，知背景”之法，能激发学生的学习兴趣。
???2.古诗距离现在毕竟时代久远，了解当时的写作背景就显得至关重要。学生只有了解了背景，在后面的学习中才能有的放矢。
???3.书读百遍，其义自见。在古诗教学中，“读”字应一马当先。要立足于学生的读，让学生能读、肯读、会读，从而掌握正确的读书方法。
???二、悟诗意
???借助资料，联系上下文，理解诗句中的词语，在小组内说说这首诗的意思。
???1.结合语境。
???2.借助资料。
???【注释】
①吟：古典诗歌的一种形式。吟诵。??②
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