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督学工作总结

督学工作总结（通用5篇）

时间不知不觉，我们后知后觉，辛苦的工作已经告一段落了，回

顾这段时间中有什么值得分享的成绩呢？让我们对过去的工作做个梳

理，再写一份工作总结。那么工作总结的格式，你掌握了吗？下面是

小编收集整理的督学工作总结（通用5篇），希望对大家有所帮助。

督学工作总结1

践行在“督”与“学”的路上

本人做兼任督学已经十余年了，去年年底又受聘为虹口区挂牌责

任督学。我的感受是在实践中学习，在学习中提高。上半年，通过一

系列的市级、区级培训，听了尹后庆主任的动员报告、听了杨国顺主

任、毛爱群副主任的报告，学习了相关文件，我对责任督学工作的认

识不断提升，对“定好位、尽好责、守好门、开好方”有了自己的体

会，对当好一名合格的责任督学，发挥有效的指导作用，有了自己的

一套做法。一句话：理论学习更新了观念，技能培训增长了智慧，领

导期望增强了信心，在正确思想指导下，我们现在基本上督有方向，

导有实效。

半年的督学工作虽然花去了我相当多的时间和精力，但我认为非

常值得。具体说有以下几个方面。

一、找准定位关注需求

督导室安排我深入的学校是一中心、三中心、六中心、崇明、红

旗五所学校，作为兼职督学，必须准确地领悟督学的职责、把控好自

我的位置，本着服务为先、督促为基、指导为根、发展为本的宗旨，

通过与校长面对面的谈心，如朋友间聊天的方式谈论学校的成绩和困

惑；认真倾听校领导对学校未来发展的期愿，在走走、看看、听听、

谈谈、问问中，有针对性地了解、掌握学校的基本现状和需求。我把

各校的如新生招生、教师发展、校舍改建等各方面不同需要放在心上，

有机会就及时向有关部门和领导反映。

二、真诚服务适度指导

我清楚地意识到：监督、评估、指导、服务是督学工作的基本方

法，学会用真心督、用真情导，有效地的督和导其实质就是督而适切、

导而有度，为学校的提升、发展提供服务。

任职时间不长，但接受的任务却不少，半年里，下到学校总共是

35次数，除了每月到学校督导一次外，还完成了各项任务，迎接市、

全国“均衡发展督导认定”工作，我兼任的五个学校，三中心先后接

受市、全国的两次督查，红旗小学又抽到国家教育部的督查，为了能

最好地展现虹口教育均衡发展的成效，我先后多次到三中心、红旗小

学，不计较时间，双休天、下班后休息时间都尽力帮助，从材料准备、

数据核对、清理环境、布置场地、线路设置我都与学校领导和老师们

一起完成；督促学校完成建立“电子档案”；“基于课程标准的教学

评价”的督查；20年招生工作的巡视；按督导室要求，在五月份里就

完成了到各校的听课；参加了六中心小学的“水资源保护、利用”主

题队会；红旗小学的“舞动红旗、放飞梦想”‘六、一’庆祝晚会暨

艺术节闭幕式；协助小教科调查、了解部分学校的信访处理，参与调

研“放学后看护工作”，在工作中，只要学校有需求，我就会积极出

主意、想办法配合做好每项任务。

三、发掘特点助推发展

本人督导的五所学校在多年的办学中积累了相当的经验，在搜集、

建立各校电子档案的时机，也是督学进一步了解学校的机会。在六中

心、天水路小学接受三年发展规划督导前，我主动关心、尽力配合、

积极帮助学校建设办学特色。

一中心小学“我能行”的学校精神，传承“我能行”文化，培养

新时代学生积极向上的优秀品质，经过多年的实践探究，学校从管理、

教育、教学全方位，以“自信”培养为核心，积极体验、践行“我能

行”精神，逐步形成学校的办学文化。

三中心小学坚持以“新健康教育”为理念，以“艺术教育”为特

色，为学生创设适合的教育，通过多元智能的开发，促进学生健全人

格的形成，从而培养健康的生活习惯、生活方式、成为“身心健康、

习惯良好、品德优秀、喜爱艺术、适应性强、珍爱生命”的小学生。

六中心小学在传承“主体性教育”实践研究的基础上，以“师生

自主快乐、共同成长发展”为发展目标，进一步深化“双主体互动教

育”，形成“手牵手，心连心，自主快乐同成长”的校本核心教育价

值观，对学校教育的“四自模式”进行了新的解读。

红旗小学自20XX年起，就明确提出了进行“创生教育”系列探

索，在进行“创生”课题研究的过程中，确立了行动目标：以“爱”

为核心，以“新”为手段，激发师生的生命活力。在这一行动目标的

引领下，学校以教育创生、提高质量为