技术支持的学情分析 初中英语学生分析(经典模板).pdf

技术支持的学情分析初中英语学生分析(经典模板)--第1页

技术支持的学情分析初中英语学生分析

(经典模板)

初中英语九年级学情分析方案

一、学生年龄特点分析

我所教的班级学生年龄都在14-15岁之间，他们具有积极

的形象思维和抽象思维能力，喜欢发言和合作。刚开始接触这

个班级时，他们可能会有些羞涩和保守，对老师也可能有些抵

触。他们的注意力深度和范围都很广泛，这对于英语阅读理解

非常有帮助。在这个年龄段，学生对感兴趣的话题有着多种多

样的兴趣，教师应该尽量结合学生的兴趣开展教学，同时引导

他们培养良好的兴趣和正确的人生观。

二、学生已有知识经验分析

为了确定学生需要掌握的基本知识，我们需要了解学生已

有的知识和经验。本节课教学内容需要学生掌握剧作家XXX、

XXX和XXX等基本知识，以及一些生活经验。我们可以通过

单元测验和摸底考察来确定学生的知识经验是否充足。如果发

技术支持的学情分析初中英语学生分析(经典模板)--第1页

技术支持的学情分析初中英语学生分析(经典模板)--第2页

现学生知识经验不足，教师可以采取必要的补救措施，并适当

调整教学难度和教学方法。

三、学生研究能力和研究风格分析

针对本班级学生的研究能力和研究风格，我们可以发现他

们理解和掌握新知识的能力一般，但研究新的操作技能的能力

很好。因此，我们采用了让学生先表演的形式，让学生有兴趣

掌握其中的句型、短语和生词，以达到降低研究难度的效果。

四、学生研究风格分析

班级整体研究风格是由班级中的孩子在一起时间长了形成

的“班级性格”。有些班级思维活跃、反应迅速，但往往思维深

度不够、准确性稍微欠缺。教师应该结合教学经验和课堂观察，

敏锐捕捉相关信息，通过提出挑战性的问题、合作等方式尽量

取学生之长、补其之短。只有真正了解学生的已有知识经验和

心理认知特点，才能确定其在不同领域、不同学科和不同研究

活动中的最近发展区，而从知识技能能力等方面来阐述最近发

展区就是教学目标。学情分析是教学内容分析（包括教材分析）

的依据，没有学情分析的内容分析往往是一盘散沙或无的放矢；

因为只有针对具体学生才能界定内容的重点、难点和关键点。

技术支持的学情分析初中英语学生分析(经典模板)--第2页

技术支持的学情分析初中英语学生分析(经典模板)--第3页

学情分析是教学策略选择和教学活动设计的落脚点，没有学情

分析的教学策略往往是教师一厢情愿的自我表演；因为没有学

生的知识经验基础，任何讲解、操作、练、合作都很可能难以

落实。总之，学情分析是对以学生为中心的教学理念的具体落

实。

教学目标

本节课的教学目标是引导学生掌握书面表达六步骤和篇章

结构的组织技巧，并指导学生小组合作互评作。

教学重点

本节课的教学重点是让学生掌握书面表达的六步骤和篇章

结构的组织技巧。

教学难点

本节课的教学难点是让学生理解篇章结构的组织技巧，并

能够熟练运用到书面表达中。

教学设备

本节课的教学设备包括教材、黑板、白板、投影仪等。

技术支持的学情分析初中英语学生分析(经典模板)--第3页

技术支持的学情分析初中英语学生分析(经典模板)--第4页

教学教程

1.引导学生了解书面表达的六步骤和篇章结构的组织技巧。

2.指导学生小组合作互评作，帮助他们运用所学知识进行