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打造红色革命纪念馆：语文六上第二单元学习任务群大单元教学设计--第1页
打造红色革命纪念馆：语文六上第二单元学习任务群大单元教学设计
本单元由《七律·长征》《狼牙山五壮士》《开国大典》《灯光》
《我的战友邱少云》五篇课文，以及口语交际、习作、语文园地组成。
一组课文几篇文章的选编，渗透了从红军长征到抗日战争、解放战争、
新中国成立、抗美援朝战争这一条时间轴，还原了中华民族坚强不屈
的奋斗史。
在课文的场面描写中，感受点面结合的写法，并在写作中运用点
面结合的写法写出缤纷多彩的场面，也是本单元的又一要求。
为此，我们创设“打造红色革命纪念馆”任务情境，通过在课文
中“找物件、悟画面、录影音”等任务，实现一次红色之旅，让学习
和感怀真实地发生在课堂中。
一、单元主题和内容
本单元是对学生进行革命传统教育的极好素材，是老一辈革命者
革命精神的高度凝练。这个单元的人文主题——让学生走进革命岁月，
在历史中领悟革命精神。结合课后习题和导读，明确本单元的主题。
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二、单元要素落实
本单元的训练要素有二：其一是阅读要素，了解文章是怎样点面
结合写场面的；其二是写作要素，尝试运用点面结合的写法记一次
活动。阅读与写作要素一以贯之，旨在让学习领会、理解、运用点面
结合这一写作方法。
三、单元学习目标
1.基础性目标
规范书写“律、崖、津”等33个生字，积累默写“全神贯注、
斩钉截铁”等39的词语，并能在生活中运用。
2.发展性目标
（1）创设“打造红色革命纪念馆”任务情境，融合进行课文学
习，初步掌握“点面结合”的写作方法，并在口语交际和习作表达中
尝试运用，落实单元语文要素。
（2）通过任务驱动，在一系列语文实践活动过程中渗透单元主
题的人文意义，感受故事中人物的英雄气概，把历史的声音留在心里。
（3）利用单元语境，在诵读课文、赏析语言和书法作品的过程
中培养审美能力。
（4）统整单元情境，在比读、融读过程中发展思维，培养核心
素养。
3.拓展性目标
再读红色书籍、观看红色影片、重走红色路程，用点面结合的方
法讲演红色故事。
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四、单元任务群架构
本单元以打造红色革命纪念馆为总任务，以五项学习任务“打造
纪念馆前厅”“打造红色老物件厅”“打造红色影音厅”“打造红色
书法厅”“打造强国有我厅”引领单元整合学习，引导学生在梳理中
了解课文内容，在寻找场面中体会点面结合的写作手法，在配乐朗读、
录音、观看红色影音片段中体会爱国情怀，在演讲中展现新时代少年
风貌。
五、子任务主要学习活动
任务二：打造红色物件厅
《狼牙山五壮士》教学设计
【学习目标】
1.通过寻找老物件，牵引出背后的画面，对比阅读第2自然段和
第3-9自然段写法的异同，品读点面结合的好处。
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2.通过品词析句，感受五壮士壮烈豪迈的英雄气概，有感
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