7《鹿角和鹿腿》教学设计-2023-2024学年语文三年级下册统编版.docx

7《鹿角和鹿腿》教学设计-2023-2024学年语文三年级下册统编版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

7《鹿角和鹿腿》教学设计-2023-2024学年语文三年级下册统编版

教材分析

《鹿角和鹿腿》是2023-2024学年语文三年级下册统编版的一篇文章，讲述了鹿角和鹿腿在不同的环境下所发挥的不同作用。文章旨在培养学生对自然界的认知，并通过故事形式引导学生理解事物不能光看表面，而要注重实际。本节课将结合课文内容，通过讲解和互动，使学生深入理解文章的主旨。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的文学素养和批判性思维能力。通过分析课文《鹿角和鹿腿》中的故事情节，使学生能够理解并体会作者想要传达的深层含义，提升学生的文学鉴赏能力。同时，通过讨论和思考，学生能够学会从不同角度审视问题，发展批判性思维，培养独立思考和判断的能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.理解课文《鹿角和鹿腿》的故事情节和寓意。

2.培养学生的文学鉴赏能力和批判性思维。

难点：

1.引导学生从故事中领悟到事物不能光看表面，而要注重实际的道理。

2.鼓励学生独立思考和判断，发展批判性思维。

解决办法：

1.通过讲解和举例，引导学生深入理解课文情节和寓意，使其能够领悟到事物不能光看表面，而要注重实际。

2.设计讨论和思考题，激发学生的思考和讨论兴趣，引导学生从不同角度审视问题，发展批判性思维。

3.提供适当的指导和反馈，鼓励学生独立思考和判断，培养他们的批判性思维能力。

教学资源

1.软硬件资源：教室、投影仪、电脑、白板、教材《鹿角和鹿腿》

2.课程平台：无

3.信息化资源：PPT、教学视频或音频材料

4.教学手段：讲解、提问、小组讨论、角色扮演、写作练习

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《鹿角和鹿腿》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道《鹿角和鹿腿》是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于《鹿角和鹿腿》的图片或视频片段，让学生初步感受文章的魅力或特点。

简短介绍《鹿角和鹿腿》的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.课文阅读与理解（10分钟）

目标：让学生理解《鹿角和鹿腿》的故事情节和寓意。

过程：

引导学生朗读课文，注意语音语调和表情。

讲解课文中的关键词汇和句子，帮助学生理解文章的含义。

3.角色扮演与讨论（15分钟）

目标：培养学生的表演能力和团队合作精神。

过程：

将学生分成小组，每组分配不同的角色，让学生扮演文中的角色。

各组进行角色扮演，其他学生观看并提出问题或评论。

小组讨论：让学生分组讨论课文中角色的行为和动机，以及故事给我们的启示。

4.小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与课文相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对课文的理解和思考。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调课文的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括故事情节、角色扮演、小组讨论等。

强调《鹿角和鹿腿》在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用课文中的道理。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于《鹿角和鹿腿》的短文或报告，以巩固学习效果。

教学资源拓展

1.拓展资源：

（1）故事续写：《鹿角和鹿腿》的故事可以引发学生的想象，让学生尝试续写故事，看看小鹿们会如何利用它们的鹿角和鹿腿，以及它们会遇到哪些新的挑战。

（2）绘画创作：鼓励学生发挥艺术才能，为自己心中的鹿角和鹿腿画一幅画，可以是美丽的，也可以是实用的，让学生尝试表达自己对鹿角和鹿腿的看法。

（3）生活观察：让学生观察生活中有哪些事物是看起来美丽但实用性不强，或者相反，哪些事物看起来不起眼，但却非常实用。

2.拓展建议：

（1）在续写故事的过程中，要求学生注意故事情节的合理性和趣味性，同时也要注意语言的表达，尽量做到通顺、生动。

（2）在绘画创作中，建议学生先构思好自己要表达的主题，然后再进行绘画，这样可以避免画面的空洞和无意义。

（3）在生活观察中，建议学生多观察、多思考，可以从自己的身边的事物开始，也可以从新闻、网络等渠道获取信息，了解更多的例子。

教学反思与总结

1.教学反思：

在本节课的教学中，我通过