8 大家的“朋友”第1课时（教学设计）2023-2024学年统编版道德与法治三年级下册.docx

8大家的“朋友”第1课时（教学设计）2023-2024学年统编版道德与法治三年级下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

8大家的“朋友”第1课时（教学设计）2023-2024学年统编版道德与法治三年级下册

教学内容

本节课为人教版道德与法治三年级下册第八单元《大家的“朋友”》的第1课时。本节课主要内容是让学生了解公共资源的概念，认识到公共资源的重要性，以及学会爱护和合理利用公共资源。通过学习，让学生明白每个人都应该成为公共资源的守护者，共同维护公共利益。

教学重点：让学生了解公共资源的概念，认识到公共资源的重要性。

教学难点：引导学生学会爱护和合理利用公共资源，培养公共意识。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：道德素养、法治意识、公共参与和批判性思维。通过本节课的学习，学生将能够：

1.增强道德素养，培养关爱他人、尊重公共资源的良好品质。

2.增强法治意识，了解公共资源的管理和利用规则，学会遵守法律法规。

3.提高公共参与能力，积极参与公共事务，维护公共利益。

4.培养批判性思维，对公共资源利用中的问题进行思考和评价，提出合理的建议。

学情分析

三年级的学生正处于道德观念和法治意识形成的关键时期，他们对新鲜事物充满好奇，善于模仿和接受新知识。但在道德素养、法治意识和公共参与方面，学生的水平和能力参差不齐。有的学生已经具备一定的道德素养，能够关爱他人，尊重公共资源；而有的学生则较为自私，缺乏公共意识。

在知识方面，学生已经学习了与公共资源相关的一些基本概念，如公园、图书馆等。但他们对公共资源的重要性、管理利用规则等方面的认识还较为模糊。通过本节课的学习，学生将更深入地了解公共资源，增强法治意识。

在能力方面，大部分学生具备基本的思考和表达能力，能够就公共资源利用问题进行讨论和评价。但部分学生在批判性思维方面有待提高，需要教师引导和激发。

在素质方面，学生普遍具备一定的团队协作精神和社会责任感。然而，部分学生在公共参与方面较为消极，需要教师通过实例引导，激发他们的积极性。

针对学生的具体情况，教师应因材施教，设计富有针对性的教学活动，引导学生在实践中体验、感悟公共资源的重要性，培养他们关爱公共资源、积极参与公共事务的意识和能力。同时，注重激发学生的学习兴趣，调动他们的积极性，使他们在轻松愉快的氛围中收获知识，提升素养。

教学方法与手段

教学方法：

1.情境教学法：通过生活实例和情景模拟，让学生在实际情境中感受公共资源的重要性，提高公共参与意识。

2.小组合作学习法：引导学生分组讨论公共资源利用问题，培养学生的团队协作能力和批判性思维。

3.案例分析法：通过分析典型案件，让学生了解公共资源管理利用的法律法规，增强法治意识。

教学手段：

1.多媒体教学：利用PPT、视频等多媒体资料，生动展示公共资源的相关内容，激发学生的学习兴趣。

2.网络教学平台：运用教学软件，实现线上线下的互动，拓宽学生的学习渠道，提高教学效果。

3.实物模型演示：制作公共资源模型，如公园、图书馆等，直观展示公共资源的特点和重要性，帮助学生更好地理解和掌握知识。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕公共资源的概念和重要性，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解公共资源的概念和重要性。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解公共资源的概念和重要性，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出公共资源的重要性，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解公共资源的概念和重要性，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握公共资源的知识。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验