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人教版小学数学二年级下册第七单元教材分析--第1页

第七单元万以内数的认识

本单元内容是万以内数的认识，一共有13个例题和四个练习课。包括数数、

读数写数、数的组成、数位的含义、数的顺序和大小比较、近似数以及整百、整

千数的加减法。教材先通过向学生介绍熟悉的体育场的容量，从而引出万以内数

的认识。教材根据学生已有的经验与心理发展规律，按从易到难螺旋上升的编排

原则，创设了一幅幅现实的、有数学意义的画面，让学生认识千、万，知道万位，

掌握万以内数的读写法，而且懂得对于较大的数，可以一百一百或一千一千地数，

它不仅是进行大数计算的基础，而且在实际生活中也有着广泛的应用，为更大的

计数单位的教学打下基础。

一、教学目标

1、让学生经历数数的过程，体验数的产生和作用。能认、读、写万以内的

数，知道这些数是由几个千、几个百、几个十和几个一组成。能够借助算盘帮助

数数和记数。能够用符号和词语描述万以内数的大小，能说出各数位的名称，识

别各数位上数字的意义。

2、结合现实素材让学生感受大数的意义，认识近似数，并能结合实际进行

估计。会口算整百、整千数加、减法。

3、让学生进一步学习用具体的数描述生活中的事物，并与他人交流，培养

学习数学的兴趣和自信心，逐步发展学生的数感。

二、教学重难点

重点：认识计数单位“百”和“千”，知道相邻两个计数单位之间的十进制

关系；掌握万以内的数位顺序，会读、写万以内的数；知道万以内数的组成，会

比较万以内数的大小，能够用符号和词语描述万以内数的大小；理解并认识万以

内的近似数。

难点：数数过程中，接近整百、整千时拐弯处的数如何数；体会多位数中的

数位意义以及相邻数位之间的十进制关系；如何读写中间、末尾有0的数。

三、主要内容

万以内数的认识单元，先教学1000以内的数，再教学万以内的数，出现了

数位顺序表和近似数。万以内的加法和减法编排具有承上启下的特点：在二年级

上册教学百以内加、减法的基础上，教学整百、整千的口算加、减法，为进一步

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学习多位数加、减法作好准备。本单元还结合整百、整千的口算加、减法，用解

决问题的形式引出了估算的主要内容，让学生进一步学习根据具体情况，运用估

算解决实际问题。

第一块主要内容：1000以内数的认识（第74——81页）

1、主题图的教学。

教材在第74页安排了一幅体育馆的情境图，我们可以把它设计成为富邦体育

馆举行CBA男子篮球比赛的情境，利用学生熟悉的情境教学便于激发学生学习的

兴趣。通过主题图的教学，让学生通过猜猜体育馆大约能坐多少人，培养学生的

估计意识和能力，为引出认识万以内的数做准备。

2、例1的教学。

例1的设计主要是让学生通过实践操作数数，认识计数单位“千”，感知更

大的数的组成，发现每相邻的计数单位之间都是十进的关系。第75页“做一做”

的第2题，学生数到一百九十九，接下来数二百时是一个难点，学生容易出错。

3、例2的教学。

例2的教学通过数有多少个小圆点引出千以内数的组成。这一课时的教学要

求使学生会读、写1000以内的数，并能说出每一个数的组成。采用计数器拨珠

数数，比数具体的圆点更抽象了一步，可以让学生比较形象直观地建立数位的概

念，因此教师必须让学生充分利用计数器上的珠子认、读、写1000以内的数。

4、例3的教学。

例3是