基于口语语料库的学习者动词型式及错误搭配现象研究.docx

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基于口语语料库的学习者动词型式及错误搭配现象研究

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摘?要：本文基于口语语料库对学习者在口语交际过程中所出现的错误现象进行探究，以动词GO为例观察其使用型式特征及错误现象，并对错误现象进行分类，探究其错误原因。研究表明：中国英语学习者在口语交际中GO的使用型式主要分为语法结构、动词短语、句子结构、动宾结构和错误使用5大类。在错误使用中，又集中出现在搭配错误、语法错误和表达错误3种错误类型。这一问题的研究将有助于二语学习者和教师树立词汇型式意识，提高学生口语表达准确性、流利性与地道性。

关键词：错误分析;GO;型式研究;搭配分析;学习者语料库

1.引言

近年来，在我国英语教育不断改革与发展的形势下，学习者的英语水平及语言素养日益提高，英语教学中口语的训练与培养逐渐得到教师与学生的共同重视。但我国英语学习者在学习的过程中仍普遍存在“哑巴英语”的现象，口语产出时存在较多失误与错误现象，相较于笔语水平仍有较大差距。Corder（1967）曾指出：“无论我们多么努力，总是会出现偏误”，同时，他认为错误对于学习者了解自己的错误并加以改进非常重要。语言错误具有实质性，它能够真实地反映出学习者现有的外语水平与目标语之间的差距;语言错误又具有系统性，它属于语言运用的范畴，相同的语言错误往往会重复出现，然而学习者在进行外语输出时却会意识不到自己所犯的错误（魏正珠，2009）。

本文基于SECCL语料库，采用随机抽样的方法提取300条语料，并以动词go为例，以其型式特征为切入点，观察并研究中国英语学习者的口语错误现象及错误原因。

2.文献综述

Hunston和Francis（2000）在对本族语者典型词汇搭配进行研究的基础上提出了型式语法（PatternGrammar），一个词的型式是指所有经常与之同现并构成其意义的词和结构。近年来，国内学者对中国学习者的词汇型式行为研究成果显著，濮建忠（2003）对英语词汇教学中的类联接、搭配及词块进行对比研究，发现二者存在较大差异;梁茂成（2008）系统分析了中国大学生英语笔语中的情态动词的使用特点，指出情态序列的语义类型与学习者的语言水平密切相关;赵晓临（2010）基于口语语料库对GET的Vv-ed的型式行为进行对比研究，对英语口语教学与研究有一定的启示作用;刘国兵（2011）以虚化动词TAKE为节点词，观察并对其词汇型式进行对比研究，发现学习者在写作中使用非词汇化型式较少，对固定型式依赖程度较高。

二语学习者在习得过程中难免出现错误，为了分析学习者的错误，必须分清错误和失误之间的区别。失误是由竞争性计划、记忆限制和句法过度概括造成的表现错误，而错误是反映学习者中介语能力的明显偏差。Corder（1967）认为，学习者的错误是其在向目的语接近的过程中表现出来的不完善之处，对学习者本人来说，犯错误是验证所学第二语言程度的方法。张会平、刘永兵（2013）以词汇搭配、类联接和语义韵为切入点，探讨了学习者对动词go、like、make、use、learn和study的使用过程中的概念迁移。研究发现概念迁移对学习者的影响具有阶段性特征。王惠霞（2018）以动词GIVE为例对其词汇型式和错误搭配进行对比，研究表明过分依赖母语、词汇习得石化和词汇学习的不全面是导致错误发生的原因。通过已有研究可以看出，目前国内外学者对于外语学习者口语的研究和对于第二语言错误分析研究较多，而专门针对于外语学习者外语口语错误的系统性研究较少，同时基于口语语料库的研究多关注于动名搭配，从动词概念表征角度的错误分析较为缺乏。

3.研究设计

本文所使用的语料库为SECCL（中国学生英语口语语料库），其文本容量为100万词，标准化形符/类符比为30.69%，语料来源为我国大学英语专业四级（TEM-4）与八级（TEM-8）口试录音，时间跨度为1996-2007年。

本文采用基于语料库的方法，以GO为节点词（包括goes，going，gone，went），在语料库中的出现频率为0.67%，共检索出8410条索引行。同时为了便于进一步观察研究，本文利用WST5.0软件采用随机抽样方法从SECCL语料庫提取动词go的300条索引行作为观察样本，将其使用情况进行分类，并从观察样本中进一步筛选出错误索引行，对其进行错误类型分类。本文试图回答以下3个问题：

1）中国学习者使用GO进行口语交际的过程中有何型式特征？

2）中国学习者使用GO进行口语交际的过程中有何错误现象？

3）影响学习者在口语交际中出现错误的因素有哪些？

4.数据分析

4.1口语语料库中GO词汇型式特征

学习者口语语料库收录的语言产出，让我们有可能探究了解学习者在口语环境中的实际产出，更好地解释学习者真正的表达方式与表述内容，让我们能发现和提出新的假设。通过观察并根据GO