Unit 6 In a nature park Part A（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版英语五年级上册.docx

Unit6InanatureparkPartA（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版英语五年级上册

主备人

备课成员

教材分析

《Unit6InanatureparkPartA》是2024-2025学年人教PEP版英语五年级上册的一章节。本节课主要围绕“在大自然公园”的主题展开，通过介绍公园中的不同景色和活动，让学生进一步学习方位词组和常用交际用语。内容主要包括短文理解、词汇学习、对话练习和任务型活动。通过本节课的学习，学生能够掌握关于公园的基本词汇，如tree,flower,lake等，并能运用所学知识进行简单的日常交流。

教学设计将结合学生的年龄特点和认知水平，采用多媒体教学、任务型教学法和合作学习等方法，引导学生主动探究、积极参与，提高他们的英语听说能力和交际能力。在教学过程中，教师将注重启发学生的思维，培养他们的观察力和想象力，使他们在轻松愉快的氛围中学习英语。同时，课程设计还将充分考虑学生的个体差异，给予不同程度的学生适当的关注和指导，确保每位学生都能在课堂上得到有效的学习。

核心素养目标分析

《Unit6InanatureparkPartA》的核心素养目标主要围绕语言能力、文化意识、思维品质和学习策略四个方面展开。在语言能力方面，学生通过学习本节课的内容，能够听懂、说出一系列关于大自然公园的词汇和句型，提高他们的基础语言运用能力。在文化意识方面，学生将了解和感受大自然公园的美景和文化特色，增强他们对英语国家文化的认识和理解。在思维品质方面，学生通过观察、思考和交流，培养他们的逻辑思维和创新能力。在学习策略方面，学生将学会如何运用有效的学习方法来获取和处理信息，提高他们的自主学习和合作学习能力。通过本节课的学习，学生能够在语言、文化、思维和学习等方面得到全面发展，提升他们的英语核心素养。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在开始本节课之前，学生应该已经掌握了基本的英语语法知识，如名词、动词和形容词等，同时也应该具备一定的听、说、读、写能力。此外，学生应该对大自然和公园有一定的了解，能够识别和描述一些基本的自然景物和活动。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：五年级的学生通常对新鲜事物充满好奇，对大自然和户外活动有一定的兴趣。在学习能力方面，学生应该具备一定的自主学习能力和团队合作能力。在学习风格上，学生可能更倾向于通过视觉、听觉和动手操作来学习，因此，教师可以利用多媒体教学资源和实物教具，激发学生的学习兴趣和积极性。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习了新词汇和句型后，学生可能会在发音和拼写方面遇到困难。此外，学生在运用英语进行描述和交流时，可能会遇到表达不清楚或语法错误的问题。针对这些困难，教师应该提供适当的辅导和指导，鼓励学生多练习、多交流，提高他们的语言运用能力。同时，教师还应关注学生的个体差异，给予不同程度的学生适当的关注和指导，帮助他们克服困难，提高学习效果。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.任务型教学法：通过设计各种任务，如小组讨论、角色扮演等，让学生在实际语境中运用所学知识，提高他们的语言实际运用能力。

2.合作学习：鼓励学生进行小组合作，共同完成任务，培养他们的团队合作能力和沟通能力。

3.情境教学法：利用实物、图片、视频等创设情境，让学生在真实语境中学习，增强学习兴趣和记忆。

教学手段：

1.多媒体教学：利用PPT、视频等展示教学内容，提供丰富的视觉和听觉信息，激发学生的学习兴趣。

2.电子白板：利用电子白板进行互动式教学，提高学生的参与度和积极性。

3.教学软件：运用适合学生的英语学习软件，进行听、说、读、写的训练，提高学生的学习效果。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师通过展示大自然公园的图片，引导学生谈论他们所喜欢的公园景色和活动。

-提问：“你们最喜欢的公园景色是什么？为什么？”

-学生分享自己的经历和喜好，教师引导学生用英语表达。

2.讲授新课（10分钟）

-教师介绍本节课的主题“在大自然公园”，并展示相关的词汇和句型。

-讲解和示范新词汇如“tree,flower,lake”和句型如“Whatsthat?Itsa/an...”的使用。

-学生跟随教师一起学习和模仿，确保理解和掌握新知识。

3.巩固练习（10分钟）

-教师设计一些练习题，如填空、选择和匹配，让学生运用新学的词汇和句型。

-学生独立完成练习，教师巡回指导并提供帮助。

-学生之间进行小组讨论，共同完成练习，巩固对新知识的理解和掌握。

4.师生互动环节（10分钟）

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