汉语拼音10 ai ei ui 教案.doc

课题

10aieiui

课时

3

文本分析

本课有6部分内容。第一部分是3个复韵母，配有一幅孩子们听奶奶讲故事的情境图。放学了，孩子们一个挨着一个，围坐在一位白头发、戴眼镜的老奶奶身边，听奶奶讲故事。小圆桌上放着一杯水。其中“挨、奶、白、戴”提示ɑｉ的音，“杯、围”提示ei的音，“水”提示ui的音。第二部分是复韵母ɑｉ、ei、ui的四声。第三部分是声母与ɑｉ、ei、ui的拼读，包括两拼音节和三拼音节。第四部分是词语，配有一幅情境图，图中有带拼音的词语和萝卜，白菜，鸭梨，西瓜的相应图片。图的右边是两个带拼音的词语“蔬菜、水果”，提示了图中的人物关系，其中“白、菜、西、瓜、果”是本课要认的生字。第五部分是儿歌《洗手歌》。第六部分是本课要求会认的生字“白、菜、西、瓜、果”以及要求书写的音节词“ｐáｉｄｕì”。

教学目标

1.正确认读复韵母ɑｉ、ｅｉ、ｕｉ及其四声，读准音，认清形。

2.正确拼读声母与ɑｉ、ｅｉ、ｕｉ组成的音节。了解复韵母的标调规则。能在四线格中正确书写音节词“ｐáｉｄｕì”。

3.借助拼音，正确认读“萝卜、白菜、鸭梨、西瓜、蔬菜、水果”6个词语。正确朗读儿歌《洗手歌》。

4.认识“白、菜、西、瓜、果”5个生字。

教学重难点

1.复韵母ɑｉ、ei、ui的正确认读。

2.声母和ɑｉ、ei、ui组成音节的正确拼读。

教学过程

第一课时

【课时目标】

1.正确认读复韵母ɑi、ei、ui及其四声，读准音，记清形。

2.正确拼读声母与ɑi、ei、ui组成的音节。了解复韵母的标调规则。

【教学过程】

一、游戏导入，复习旧知

1.摘苹果游戏。

教师点击苹果，学生认读苹果上的字母，并说出字母属于声母还是韵母。

2.导入课题。

教师过渡：刚才我们在摘苹果游戏中复习了6个单韵母，拼音王国除了有单韵母外，还有复韵母，今天我们就来学习复韵母ɑieiui。

教师板书课题，领读课题，学生跟读课题。

二、图文结合，认读复韵母ɑieiui

1.看图说话，找出复韵母。

（1）出示课文中的情境图，引导学生看图说话：图上画了什么？今天要学习的复韵母就藏在图中的故事里，快来说一说，找一找吧！

学生举手回答，教师用故事串联的方法，引出ɑieiui：院子里的大树下，小朋友们挨着坐，围在一起，听一位戴眼镜的白头发的老奶奶讲故事。她身旁的桌子上放着一个水杯。

（2）教师过渡：这个故事中的“挨、奶、白、戴”里藏着我们要学的复韵母ɑi，“围、杯”里藏着我们要学的复韵母ei，“水”里藏着我们要学的复韵母ui。

（3）了解复韵母：由两个单韵母组成的韵母叫复韵母。

2.ɑi、ei、ui的发音教学。

（1）ɑi的发音教学。

①教师范读：ai是“老奶奶”中“奶”的韵母，你爱自己的奶奶吗？“爱”这个字读成第一声，就是ai的发音。

②学生自由练读——教师指名读，随机正音——齐读。

③教师引导学生编顺口溜练读：老奶奶ɑiɑiɑi。

（2）ei的发音教学。

①教师范读：ei是“坐周围”中“围”的韵母。ei这个音我们在和别人打招呼时会用到，如：“欸，你好！”。

②学生自由练读——教师指名读，随机正音——齐读。

③教师引导学生编顺口溜练读：坐周围eieiei。

（3）ui的发音教学。

①教师范读：ui是“一杯水”中“水”的韵母。ui这个音在我们接电话时会用到，如“喂”，“喂”读成第一声，就是复韵母ui的发音。

②学生自由练读——教师指名读，随机正音——齐读。

③教师引导学生编顺口溜练读：一杯水uiuiui。

（4）对比读一读。

ɑ——ɑie——eiu——ui：复韵母的发音是从前一个字母逐渐过渡到后一个字母，口形是变化的，而单韵母在发音时口形保持不变。

（5）联系生活读一读。

叹着气ɑiɑiɑi打招呼eieiei挥挥手uiuiui

3.ɑi、ei、ui的形状教学。

由单韵母ɑ、e、u加上分别i，组成复韵母ɑi、ei、ui。

三、读复韵母ɑieiui的四声

1.创编故事，了解复韵母的标调规则。

单韵母家族有一顶会变声调的帽子，但六个单韵母兄弟a、o、e、i、u、ü从来不会因为只有一顶帽子而吵架，因为他们有这么一个规定：有a在，给老大a戴，老大a不在，给老二o戴，老二不在给老三e戴；要是i、u一起来，谁在后面给谁戴。

2.多种形式练读四声：教师范读——开小火车读——小老师带读——男女生比赛读。

3.联系生活读一读。

āiāiāi挨得近áiáiái挨饿了

ǎiǎiǎi矮个子àiàiài爱学习

杯子（bēi）打雷（léi）

翡翠（fěi）后背（bèi）

向你微笑uīuīuī围块围巾uíuíuí

松鼠尾巴uǐuǐuǐ打扫卫生uì