山东省惠州市惠东县梁化中学九年级化学上册 1.1 物质的变化和性质教案1 新人教版.docx

山东省惠州市惠东县梁化中学九年级化学上册1.1物质的变化和性质教案1新人教版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：物质的变化和性质

2.教学年级和班级：九年级化学

3.授课时间：2023年3月20日

4.教学时数：45分钟

二、教学内容及目标

1.教学内容：

（1）物质的变化和性质的概念及区别；

（2）物理变化与化学变化的判断；

（3）物质的化学性质及表现。

2.教学目标：

（1）让学生掌握物质的变化和性质的基本概念；

（2）培养学生判断物理变化与化学变化的能力；

（3）通过实例分析，使学生了解物质的化学性质及其在实际应用中的重要性。

三、教学方法

采用讲授法、案例分析法、小组讨论法相结合，以学生为主体，注重师生互动，提高学生的动手操作能力和思维能力。

四、教学步骤

1.导入新课：以生活中的实例引入物质的变化和性质，激发学生的学习兴趣；

2.讲解概念：讲解物质的变化和性质的概念，引导学生理解二者的区别；

3.案例分析：分析物理变化与化学变化的实例，让学生判断并区分；

4.小组讨论：让学生分组讨论物质的化学性质及其表现，培养学生合作学习的能力；

5.总结提升：对物质的变化和性质进行总结，强调其在实际应用中的重要性；

6.课后作业：布置相关练习题，巩固所学知识。

五、教学评价

核心素养目标

本节课旨在培养学生的化学核心素养，主要包括：

1.宏观辨识与微观探析：使学生能够从宏观角度识别物质的变化，通过微观角度分析变化的实质，建立宏观与微观的联系。

2.证据推理与模型建构：通过实例分析和小组讨论，培养学生运用证据进行推理的能力，构建物质变化和性质的概念模型。

3.科学探究与创新意识：引导学生积极参与课堂探究活动，培养学生的科学探究能力，激发学生的创新意识。

4.科学态度与价值观：通过学习物质的变化和性质，使学生认识到化学在生活中的重要作用，培养学生的科学态度和价值观。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中，已经掌握了基本的化学概念，如原子、分子、离子等，对物理变化和化学变化有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：九年级学生对化学实验和实际应用具有较强的兴趣，他们具有较强的动手操作能力和思维能力，学习风格多样，有的学生喜欢通过实验来学习，有的学生则喜欢通过理论推导来掌握知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解物质的变化和性质的概念上，学生可能会对物理变化和化学变化的判断产生混淆；在分析物质的化学性质时，学生可能会对实例的解读和推理产生困难。此外，部分学生可能对化学实验的操作和安全注意事项不够熟悉，需要在实验过程中加强指导和关注。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：本节课采用讲授法、案例分析法、小组讨论法和实验法相结合的方式进行教学。通过讲授法为学生提供基础知识，案例分析法和小组讨论法帮助学生理解和应用知识，实验法则让学生亲身体验和探究物质的变化和性质。

2.设计具体的教学活动：

a.角色扮演：学生分组扮演不同角色，如侦探、医生等，通过解决实际问题来判断物理变化与化学变化；

b.实验：安排实验环节，让学生观察和记录物质在不同条件下的变化，如燃烧、溶解等；

c.游戏：设计相关的互动游戏，如物质变化卡片游戏，增强学生的参与和兴趣。

3.确定教学媒体使用：利用多媒体课件、实验视频、图片等教学媒体，为学生提供丰富的视觉和听觉资源，帮助学生更好地理解和记忆物质的变化和性质。同时，通过互动平台或白板，让学生能够实时展示和分享自己的成果，促进课堂的互动和讨论。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对物质的变化和性质的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道物质的变化和性质是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于物质变化的图片或视频片段，让学生初步感受物质变化的魅力或特点。

简短介绍物质的变化和性质的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.物质的变化和性质基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解物质的变化和性质的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解物质的变化和性质的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍物质的变化和性质的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解物质的变化和性质的实际应用或作用。

3.物质的变化和性质案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解物质的变化和性质的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的物质变化案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解物质的变化和性质的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用物质的变化和性