三年级语文下册 第七单元 23 海底世界教案 新人教版.docx

三年级语文下册第七单元23海底世界教案新人教版

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教学内容分析

本节课的主要教学内容为三年级语文下册第七单元第23课《海底世界》。该课文描述了丰富多彩的海底景象，介绍了海底生物的奇异特征和生活习性，旨在让学生领略自然界的奇妙，培养他们对大自然的热爱和好奇心。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在前期的语文学习中，已经接触过一些描绘自然景观的课文，如山水风光、动植物介绍等，对描写性的语言表达有了一定的认识和理解。在此基础上，《海底世界》将帮助学生把视野拓展到更为神秘的海底世界，结合他们对生物、地理等学科的基础了解，使学生在学习语文知识的同时，增强对自然科学的认识。通过本节课的学习，学生将能够将新学到的海底生物知识与已有知识体系相结合，提升综合素养。

核心素养目标分析

本节课围绕《海底世界》展开，核心素养目标主要包括：提升学生的文化基础与审美情趣，强化科学探究与思考能力，培养社会责任感与环保意识。通过学习，学生将能深入体会作者对海底世界的描绘，提高文学鉴赏能力；通过探索海底生物的特点，激发学生对自然科学的好奇心，培养其科学探究精神；同时，通过了解海洋生态环境，引导学生树立保护海洋资源的意识，增强社会责任感，为实现可持续发展贡献力量。这一目标与新课改强调的学生全面发展、素质教育的要求相契合。

重点难点及解决办法

重点：1.理解并掌握课文中的生字词及海底生物的专业术语。2.感受作者对海底世界的描绘，领会其文学表达手法。

难点：1.海底生物特征的理解与记忆。2.课文中比喻、拟人等修辞手法的识别与分析。

解决办法与突破策略：

1.对于生字词和专业术语，通过课前预习、课堂讲解、课后复习的方式，结合字词卡片、小游戏等教学辅助手段，增强学生的记忆与理解。

2.对于海底生物特征的理解，采用图文结合的方式，展示真实的海底生物图片，结合课文描述，帮助学生形象记忆。

3.针对文学表达手法的识别与分析，设计小组讨论环节，让学生互相交流，共同分析课文中的修辞手法，教师适时引导与总结，帮助学生掌握并运用到写作实践中。通过实际操作和反复练习，突破难点，提高学生的语文素养。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有三年级语文下册第七单元第23课《海底世界》的教材。

2.辅助材料：准备海底生物的图片、视频资料，以及课文相关的图表，用于辅助讲解和展示。

3.实验器材：无需特殊实验器材，但需准备白板、彩笔等教具，用于课堂互动。

4.教室布置：将教室分为学习区和展示区，学习区用于学生阅读和小组讨论，展示区用于展示学生作品和多媒体资料，便于学生观看和交流。同时，确保教室环境有利于学生集中注意力，营造良好的学习氛围。

教学过程

第一环节：导入新课

（1）同学们，上节课我们学习了关于大自然的一些美好事物，那么大家对于神秘的海底世界又有多少了解呢？今天，我们就一起走进《海底世界》，去探索那里的奥秘。

（2）出示课件，展示海底世界的图片，引导学生观察并发表自己的看法。

第二环节：自主学习

（1）让学生自读课文，边读边思考：课文是从哪些方面来描绘海底世界的？

（2）学生分享自己的阅读心得，教师适时总结：课文从光和声、动物、植物、矿物四个方面来描绘海底世界。

第三环节：深入学习

1.光和声

（1）指名学生朗读第二段，其他同学思考：这段文字是从哪些方面来描述海底的光和声？

（2）学生回答，教师点评并总结：这段文字从光线、声音两个方面来描述海底的光和声。

（3）引导学生关注并学习本段的生字词。

2.动物

（1）让学生朗读第三段，思考：这段文字主要介绍了哪些海底动物？它们有什么特点？

（2）学生分享自己的阅读心得，教师适时总结：这段文字介绍了海参、梭子鱼、乌贼、章鱼等海底动物，并描述了它们的特点。

（3）结合图片，帮助学生更好地理解海底动物的特点。

3.植物

（1）让学生朗读第四段，思考：这段文字主要介绍了哪些海底植物？它们有什么特点？

（2）学生分享自己的阅读心得，教师适时总结：这段文字介绍了海藻、海底森林等海底植物，并描述了它们的特点。

（3）结合图片，帮助学生更好地理解海底植物的特点。

4.矿物

（1）让学生朗读第五段，思考：这段文字主要介绍了哪些海底矿物？

（2）学生回答，教师总结：这段文字主要介绍了海底的石油、煤炭等矿物。

第四环节：课文主旨探究

（1）让学生再次回顾全文，思考：作者为什么要描绘这个神秘的海底世界？

（2）学生讨论，教师总结：作者通过描绘海底世界的奇妙景象，旨在激发我们对大自然的热爱和好奇心。

第五环节：巩固拓展

（1）让学生选择自己喜欢的一种海底生物，用图文结合的方式，向大家介绍这种生物的特点。

（2）学生展示自己的作品，教师点评并给予鼓励。

第六环节：课堂小结

本节课，