10.1清新空气是个宝（教学教学设计）-2023-2024学年二年级道德与法治下册同步精品课堂系列（统编版）.docx

10.1清新空气是个宝（教学教学设计）-2023-2024学年二年级道德与法治下册同步精品课堂系列（统编版）

授课内容

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授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容是《清新空气是个宝》，出自2023-2024学年二年级道德与法治下册同步精品课堂系列（统编版）。此章节旨在让学生了解空气的重要性和保护空气的必要性。具体内容包括：1.空气的组成和作用；2.空气污染的来源和危害；3.如何保护空气和改善空气质量。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本章之前，学生已经学习了关于自然环境和人类生活的基础知识，对于环境问题有一定的认识。通过本节课的学习，学生将进一步深化对空气重要性的理解，并学会从日常生活做起，保护空气资源。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括三个方面：1.增强学生的环保意识，使学生认识到保护空气的重要性，培养学生的社会责任感和使命感。2.提升学生的实践探究能力，通过小组讨论、案例分析等形式，培养学生运用知识解决实际问题的能力。3.培养学生良好的合作与交流能力，鼓励学生在课堂上积极发言，提高学生的表达和沟通能力。通过本节课的学习，使学生在掌握空气保护知识的同时，全面提升个人核心素养。

重点难点及解决办法

重点：

1.空气的组成和作用：理解空气中的各种气体成分以及它们对人类和环境的重要性。

2.空气污染的来源和危害：识别主要空气污染物，了解它们对健康和环境的危害。

3.保护空气的方法和措施：学习并实践减少空气污染的个人和社区行动。

难点：

1.空气污染的微观机制：学生难以理解空气污染的分子层面过程。

2.实际操作和探究：如何设计实验或活动来展示空气污染的影响和防治措施。

解决办法：

1.利用图表和动画演示空气的组成，增强学生的直观理解。

2.通过角色扮演和模拟实验，让学生在实践中感受空气污染的过程和后果。

3.组织学生参与社区环保活动，将理论知识与实际行动相结合。

4.提供案例分析，让学生探讨并设计自己的空气保护计划，促进学生主动思考和解决问题。

教学资源

1.软硬件资源：教室、投影仪、计算机、白板、实验器材（如空气净化器、口罩、PM2.5监测仪等）。

2.课程平台：学校提供的在线学习管理系统，用于发布学习材料和作业。

3.信息化资源：多媒体教学课件、视频资料（关于空气污染和保护的纪录片片段）、互动游戏（空气知识问答等）。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、实验教学、案例分析、头脑风暴、同伴教学。

教学过程

1.导入新课（5分钟）

同学们，大家好！今天我们要学习的是关于清新空气的重要性。请大家想想，我们每天呼吸的空气对我们的生活和健康有哪些影响呢？通过这个问题，我们引入今天的主题——清新空气是个宝。

2.探究空气的组成和作用（15分钟）

首先，我们要了解空气是由哪些气体组成的，以及它们各自的作用。请大家翻到教材第10页，阅读相关内容，并回答以下问题：

（1）空气中的主要成分有哪些？

（2）氧气和二氧化碳在空气中的作用分别是什么？

（3）为什么说清新空气对我们至关重要？

同学们可以前后桌四人为一组，进行讨论交流，之后我会邀请几位同学来分享你们的答案。

3.了解空气污染的来源和危害（15分钟）

接下来，我们要了解空气污染的来源和危害。请大家继续阅读教材第10页，并思考以下问题：

（1）空气污染的主要来源有哪些？

（2）空气污染对人体健康和环境有哪些危害？

（3）我们身边有哪些常见的空气污染现象？

同样地，同学们可以前后桌四人为一组，进行讨论交流，之后我会邀请几位同学来分享你们的答案。

4.学习保护空气的方法和措施（15分钟）

了解了空气污染的来源和危害后，我们来看看如何保护空气。请大家翻到教材第11页，阅读相关内容，并思考以下问题：

（1）日常生活中，我们应该如何减少空气污染？

（2）社区可以采取哪些措施来改善空气质量？

（3）国家层面，应该如何立法和执法来保护空气？

同学们可以前后桌四人为一组，进行讨论交流，之后我会邀请几位同学来分享你们的答案。

5.总结与反思（5分钟）

通过今天的学习，我们知道了清新空气的重要性，也了解到了空气污染的来源和危害。那么，我们应该怎么做呢？请同学们在纸上写下自己对保护空气的决心和行动计划，之后我们一起来分享。

6.课后作业（5分钟）

为了巩固今天的学习内容，请大家课后完成教材第12页的练习题，并撰写一篇关于保护空气的短文，字数不限。

学生学习效果

1.掌握空气的组成和作用：学生能够清晰地描述空气中的主要气体成分，以及它们对人类和环境的重要性。

2.理解空气污染的来源和危害：学生能够识别主要空气污染物的来源，并了解它们对健康和环境的危害。

3.学习保护空气的方法和措施：学生能够提出减少空气污染的个