寓“音”于“乐”——浅谈幼儿园音乐教育实践与组织 论文.docx

“寓音于乐”

——浅谈幼儿园音乐教育实践与组织

【内容摘要】音乐是一种奇药，抚平心底的创伤。《幼儿园教育纲要》明确指出：根据我国的教育方针和总的培养目标，使其身心健康活泼的成长，为入小学打好基础，为造就一代新人打好基础。是显露孩子个性、爱好、能力的最好途径。在实践的过程中，我深深地领悟到音乐活动作用于人的内心情感、心灵深处的潜移默化的教育影响，它熏陶、感染的教育作用像春雨点点滴滴渗透到幼儿的内心深处。

【关键词】音乐；幼儿；目标；年龄特点；教育

一、巧选材

好的选材会给你“锦上添花“。从结构到风格都能贴进幼儿的生活，使幼儿在学习音乐过程中，通过感知音乐作品的艺术美，获得美的感受，从而识别作品中所反映事物的美与丑、悲与喜、崇高与卑下而领悟到事物中的是非、正误、美丑。

如在歌曲《八只小狗抬花轿》富有一定的生活故事情节，在生活中是经常可见的，歌曲内容生动。我在教学时，先让四个幼儿进行情境表演，让幼儿知道这个故事表演的内容，所以幼儿喜爱这个表演，并让幼儿通过表演体会到友爱的快乐。如在演唱乐曲《柳树姑娘》时，我会带着它们走进大自然，亲近大自然。尽情欣赏各种美丽的花朵，领略大自然的美好，激起热爱生活的情感。这些教材童趣足，并适合幼儿的年龄特点，而且有一定的教育性、艺术性，从而贯彻了《纲要》的教育思想。

二、创环境

好的环境会让课堂“充满魅力”幼儿只有在良好的师生互动中，在活动中应经常给予幼儿鼓励表扬，对他们一举一动、一个声音、一个动作，总是多看一眼，或者是点点头、或者是会心一笑、或者是一句表扬鼓励的话，虽然看起来很普通，但是对幼儿来说却很重要，这会增强他们的自信心。如在组织打击乐活动《森林舞会》中，教师不必规定每个幼儿的乐器，可以让幼儿相互讨论、交流，根据自己的实际情况来做出选择，这样幼儿不仅愿意大胆地表达出自己的想法，而且也十分乐意接受别人正确的观点。如：在教室阳台开辟专门的音乐区，准备一些钤鼓、沙锤、三角铁等打击乐器。这些打击乐器可以是幼儿自制的打击乐器，在自由时间里，幼儿可选择乐器操作。为自己喜欢的歌曲伴奏会让幼儿更加的开心，愉悦，这样的环境有利于幼儿探索。

三、多样式

好的样式会增加“表演欲望”活动中教师不仅仅是教师，还是各种角色的扮演者，这就要求教师要竭尽全力地去了解、分析各种角色最基本最特有的特征。我让幼儿欣赏《鱼儿》这首曲子，幼儿都说很好听，是小鱼游来了，而且立刻做出了鱼游的动作，而且动作优美，当我放到充满激情的音乐时，幼儿个个扭头扭腰，跳起了欢快的动作，而且还在大声说笑，尽情发泄，当幼儿听到《长大要当解放军》的音乐时，立刻做出了解放军的动作，敬着军礼，很神气的走着。嘴里还不时的说着：“我是解放军”。虽然他们说不出个所以然来，不同的音乐会带给幼儿不同的感受。

四、争创新

学前儿童音乐教育主要是一种通过音乐活动中的审美过程对儿童施加整体和全面发展教育影响的基本素质教育。因此，学前九童音乐活动也应重视儿童音乐欣赏中的审美体验。关注儿童的亲身经历，为体验而教，为体验而学，正成为新的教育发展趋势。在后现代课程知识观的引领下芒术教学活动发生厅重大的变化。在传统艺术课程中，儿童是被动的接受者，而后现代课程强调让儿童学会体验正是教育的目的之一。在新知识观背景下领布的《幼儿园教育指导纲要(试行)》对艺术领域的描述凸显新知识观重视“体验”的新理念。从《纲要》艺术领域的目标、内容与要求以及指导要点中，我们始终可以看到关注儿童自由表达情感和引导儿童获得艺术体验的指导思想。体验自由表达和好的创新会让你“收获满满”幼儿喜欢创造，创造能够使他们获得成功得到自信和满足。《纲要》指出，创造性活动是人的潜在能力的表现。他们不停地进行各种寻求和探索。在活动中我们根据幼儿的需要在区域游戏中设置了大舞台、音乐天地、小画室等供幼儿自选的多种机会和条件。这里说的创新并不是多么深，而是指最初级的，简单的音乐形式和内容的创造，是儿童把已掌握的音调、节奏、动作等重新加以组织，形成新的形式和内容。引导儿童在创造活动过程中感悟创新，从而使艺术活动转变成儿童内在精神的创造性显现。这是幼儿能完成的，更重要的是能让幼儿体会到创造的快乐和成功的欣喜。例如音乐教育活动《蜜蜂做工》，这是一首儿童歌曲。这一音乐活动充分利用童歌曲所特有的生活化、简单化、情趣化及可演可玩性，设计了游戏性的活动过程。使幼儿能更好的投入到创造性活动之中。这样，教师不再是设计者和指导者，而是观察者和支持者！

五、学方法

采用多样化的教学方法，培养幼儿创新能力。在音乐律动教学研究的过程中，我们经过反复实践论证，总结出一些行知有效的教学方法，积极鼓励启发幼儿多角度地思考问题，培养幼儿的发散性思维和创造性能力。

1.替换法

替换法是指用一种新的动作替换掉原有律动中部分或全部动作，这一方法适合小、中班幼儿。它能调动幼儿创编动