ERP环境下会计信息化教学方式探究.docx

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ERP环境下会计信息化教学方式探究

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阎栋

【摘要】文章总结了ERP环境下会计信息化教学存在的限制因素，并针对这些限制因素提出了相应的解决策略，核心目的是通过对信息化专业人才的培养进而提高教学的整体质量，并为现代教育体系的改革提供参考。

【关键词】ERP环境会计信息教学方式

在信息技术发展的背景下，多数大型企业会通过信息及网络技术进行资源的管理，并融合了企业资源计划（ERP）软件，通过ERP软件的运用，可以充分发挥资源配置的效应，并促进会计计算机行业的稳定发展。然而，在这种环境下，会计信息化教学模式存在着一定的限制，对于人才的培养造成了一定的影响。因此，在教学管理中，高校应该认识到ERP环境创设的重要性，通过该种软件系统的运营，优化会计信息化教学模式，创设多元化的教学方法，实现教学质量的有效提升。

ERP环境下会计信息化教学中存在的问题

1.缺少高质量的配套教学软件

研究发现，在ERP环境下会计信息化的教学内容、业务处理流程以及会计职能与传统软件形式相比，存在着应用原理明晰以及操作技术方便等突出特点，然而，在实际课程教学中却很难达到这种要求。同时，在一些院校中，对相关专业的设计存在着独立性的现象，缺少配套的教材，限制了人才培养方法的有效创新。在会计信息化教学分析中，课程的时间性相对较强，在教学中需要通过理论与实践的结合，才能提高学生的专业素养。但是，在一些院校的管理中，存在着教学资源自给自足的现象，导致先进的软件资源不能得到及时引入，对专业人才的培养造成制约[1]。

2.学生学习兴趣相对不足

在ERP环境下，由于会计信息课程教学的系统性，教学主要针对经管类专业学生，而这些学生又以文科生居多，学生对于计算机课程内容并不是十分感兴趣。此外，在课程学习中存在着力不从心的现象，导致学生对会计信息课程存在一定的排斥心理。同时，该课程的学习，需要学生具有一定的专业性，然而，由于学生对课程内容掌握不全面，学生在学习中会逐渐丧失学习兴趣，从而对课程体系的整合带来一定的影响[2]。

3.师资力量不足降低教学效果

通过对会计信息课程教育体系的改革，在教学中存在着师资力量不足的问题，导致教学缺少有效性，降低了课程教学的整体质量。在一些院校中，很多教师来自计算机专业，对于数据库以及数据代码相对熟悉，但是对于一些会计知识的认识相对较少，从而降低了会计信息化的教学效果。此外，在教学中也存在着会计专业知识相对丰富、计算机专业能力却不足的教师，这些不足降低了教学效果，对ERP环境下会计信息化教学质量的提升造成了制约。

ERP环境下会计信息化教学方式

1.加强会计信息化师资队伍的建设

伴随着ERP环境的发展，在会计信息化师资队伍建设的过程中，应建立一支高素质、高水平的会计信息化教师队伍，逐渐推进会计信息化人才的建设。在教育革新的过程中，为了解决这种限制性的问题，高校在人才聘任的过程中，需要聘请经验丰富、具有高级职称的专家兼职教师，并建立丰富性、专业性的人才培养基地，逐渐提升教师队伍人才的稳定性，改善原有教学中存在的限制性问题，展现会计信息化教学的价值。同时，高校也可以定期外派教师到企业进行学习，使企业掌握最新的会计信息化知识，并逐渐丰富教师的实践经验，改变以往课程教学中的限制因素，使教师逐渐提高自身的会计信息化实践水平，提升课程教学的整体质量。通过这些教学措施的改革及完善，可以逐渐改善会计信息化教师队伍师资力量不足的问题，有效解决教学中存在的限制性因素，促进现代化会计信息化教学的稳定革新[3]。

2.转变以往教学中的人才培养目标

通过对ERP环境的研究分析，在人才培养过程中，要求院校构建具有针对性的会计人才培养模式，并逐步推进网络化、财务化的信息管理方案，针对软件教育体系的操作进行管理策略的优化，展现教学革新的有效性，并真正实现财务工作的信息化。同时，在ERP环境下，会计信息化教学主要包括会计信息化内容、业务处理流程、会计职能等。因此，在教学中，教师需要逐步改变以往的教学观念，通过模拟ERP环境的创设，进行教学活动的创新及开展，强调学生的会计软件核算能力，为教学体系的整合提供保障。在会计信息化人才培养的过程中，为了强调学生的复合性，需要将学生作为主体，通过对人才管理能力、设计能力以及交流能力的有效提升，使教育顺应企业的需求，促进教学专业的稳定发展。在高校会计信息系统开发过程中，需要开发人员积极与计算机技术人员进行交流，促进知识间的相互沟通。在会计信息系统投入使用之后，相关专业的学生需要具备一定的学习能力、操作能力以及分析能力，以便为自己的职业化发展明确方向。

3.构建多元化会计信息实验教育体系

（1）分项练习

在ERP环境背景下创设实验教学体系，可以根据教学中的基本内容进行实验项目的创设，教师会将教学中的全部知识进行分类以供学生学习