第2章 第2节 第1课时 冬季南北温差大，夏季普遍高温2023-2024学年八年级上下册地理教材易点通教学设计(人教版).docx

第2章第2节第1课时冬季南北温差大，夏季普遍高温2023-2024学年八年级上下册地理教材易点通教学设计(人教版)

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教材分析

《第2章第2节第1课时冬季南北温差大，夏季普遍高温》选自2023-2024学年八年级上下册地理教材，本节内容紧密联系我国气候特点，深入剖析了冬季南北温差大，夏季普遍高温的成因及影响。通过学习，使学生了解我国气候的多样性，掌握气候现象与地理环境的关系，培养他们观察、分析、解决问题的能力。同时，本节课与生活实际紧密结合，引导学生关注气候变化，增强环保意识。

核心素养目标

本节课旨在培养学生以下地理核心素养：提升地理观察与思维能力，通过分析我国冬季南北温差大和夏季普遍高温的气候特点，使学生能够理解气候现象与地理位置、地形等因素的相互关系；强化地理实践能力，通过实例探究，使学生能够运用气候知识解释生活中的气候问题；培养人地协调观，引导学生认识到人类活动对气候的影响，激发他们对环境保护的责任感。

学情分析

八年级学生在知识层面，已具备一定的地理基础知识，对气候类型、季节变化等概念有了初步理解。在能力方面，他们具备一定的观察能力、分析能力和总结能力，但将理论知识运用到实际问题解决中的能力仍有待提高。素质方面，学生普遍具有好奇心，对地理现象充满兴趣，但在自主学习、合作探究方面的习惯尚未完全形成。

在此基础上，学生对本节课内容可能存在的难点，如气候成因的深入分析、气候与生活的联系等方面可能会有一定的学习困难。此外，部分学生可能对气候变化的影响及应对措施了解不足，这将在一定程度上影响他们对课程内容的深度理解和应用。因此，教学过程中需要关注学生个体差异，设计不同层次的问题和活动，激发学生学习兴趣，提高他们的参与度和思考能力。

教学资源

1.硬件资源：多媒体教学设备、地理教具（包括中国地形图、气候分布图等）。

2.软件资源：地理信息系统（GIS）软件、PPT教学课件、视频播放软件。

3.课程平台：校园网络教学平台、在线互动学习平台。

4.信息化资源：气候变化的动画演示、实时气象数据、遥感图像。

5.教学手段：课堂讲解、小组讨论、案例分析、互动问答、实地观察（如学校气象站）。

6.辅助材料：教材配套的学案、拓展阅读资料、气候相关的实物模型。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“冬季南北温差大，夏季普遍高温”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道我国冬季为什么南北温差大，夏季又会普遍高温吗？这与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于我国冬季南北温差和夏季高温的图片或视频片段，让学生初步感受气候现象的魅力和特点。

简短介绍气候概念和气候与我们生活的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.气候基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解气候的基本概念、气候类型和形成原理。

过程：

讲解气候的定义，包括其主要影响因素（如纬度、地形、海陆分布等）。

详细介绍气候的组成部分，如温度、降水等，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例分析，让学生更好地理解不同气候类型的特点和实际应用。

3.气候案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解“冬季南北温差大，夏季普遍高温”的气候特性及其成因。

过程：

选择几个典型的气候案例（如我国南方与北方的冬季对比、夏季高温成因等）进行分析。

详细介绍每个案例的背景、气候特点和形成原因，让学生全面了解气候现象的多样性。

引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何应用气候知识解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论如何应对气候变化，提出节能减排的创新性想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与气候相关的主题（如气候变化对农业的影响、城市热岛效应等）进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对气候现象的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调气候知识的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括气候的基本概念、气候类型、案例分析等。

强调气候知识在现实生活和学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用气候知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于“冬季南北温差大，夏季普遍高温”的短文或报告，以巩固学习效果。

知识点梳理

1.气