5.17二战后资本主义的新变化教学设计 2023--2024学年统编版九年级历史下册.docx

5.17二战后资本主义的新变化教学设计2023--2024学年统编版九年级历史下册

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教学内容

本节课的教学内容来自2023-2024学年统编版九年级历史下册的第五单元第十七课《二战后资本主义的新变化》。本节课的主要内容包括：

1.战后资本主义国家的经济政策调整，如美国实行的“马歇尔计划”、西欧的联合自强等。

2.战后资本主义国家社会福利制度的建立与发展，如英国国民保险制度、美国的社会保障制度等。

3.战后资本主义国家政治制度的变化，如德国的联邦制、日本的民主改革等。

4.战后资本主义国家科技革命的推动，如美国的“硅谷”、欧洲的“原子能计划”等。

5.战后资本主义国家全球扩张的影响，如美国的“冷战政策”、欧洲的“共同市场”等。

本节课将通过对以上内容的探讨，使学生了解战后资本主义国家在政治、经济、社会等方面的变化，以及这些变化对全球产生的影响。

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：

1.时空观念：通过学习战后资本主义国家的历史变化，使学生能够构建时空观念，了解这些变化发生在特定的历史时期和背景下。

2.史料实证：培养学生运用史料实证的能力，通过分析教材中的历史资料，了解战后资本主义国家的经济、政治、社会等方面的变化。

3.历史解释：使学生能够对战后资本主义国家的变化进行历史解释，理解这些变化的原因、过程及其对全球产生的影响。

4.家国情怀：培养学生对国家和社会的认同感，通过了解战后资本主义国家的变化，使学生更加珍惜和维护我国的社会主义制度。

学情分析

九年级的学生已经具备了一定的历史知识基础，对于历史事件有一定的了解。在学习本节课的内容时，他们能够运用已学的历史知识，如对于二战前的资本主义制度有一定的认识，这有助于他们理解二战后的变化。然而，学生对于战后资本主义新变化的具体内容可能较为陌生，需要通过本节课的学习来建立起完整的知识体系。

在能力方面，学生已经具备了基本的阅读和分析能力，能够理解教材中的文字信息，并能够进行简单的归纳和概括。但是，对于复杂的历史事件和现象，他们的分析能力还有待提高。因此，在教学过程中，教师需要提供适当的引导和帮助，帮助他们深入理解战后资本主义的变化。

在素质方面，学生具备了一定的批判性思维和创造性思维。他们能够对历史事件提出自己的看法，并能够进行一定的推理和论证。然而，他们的思维仍然有待进一步拓展和深化。因此，教师可以通过设计一些讨论和思考题，激发学生的思维活力，培养他们的批判性和创造性思维。

在行为习惯方面，大部分学生学习态度认真，能够按时完成作业和学习任务。但是，也有一部分学生可能存在学习习惯不良的问题，如拖延、注意力不集中等。这可能会影响他们的学习效果和学习兴趣。因此，教师需要关注这部分学生，通过激励和监督，帮助他们养成良好的学习习惯。

教学资源

1.软硬件资源：教室、投影仪、计算机、白板、历史教材、笔记本等。

2.课程平台：无需使用课程平台，教学活动将在教室进行。

3.信息化资源：历史图片、视频资料、相关论文和文章、在线历史数据库等。

4.教学手段：讲述、提问、小组讨论、案例分析、角色扮演、多媒体展示等。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对二战后资本主义新变化的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道二战后资本主义发生了哪些新变化吗？这些变化对我们的生活有什么影响？”

展示一些关于二战后资本主义新变化的图片或视频片段，让学生初步感受其魅力或特点。

简短介绍二战后资本主义新变化的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.二战后资本主义新变化基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解二战后资本主义新变化的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解二战后资本主义新变化的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍二战后资本主义新变化的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.二战后资本主义新变化案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解二战后资本主义新变化的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的二战后资本主义新变化案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解二战后资本主义新变化的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用二战后资本主义新变化解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论二战后资本主义新变化的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与二战后资本主义新变化相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨