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第1单元第5课《歌声嘹亮--子程序设计和机器人发音》-教学设计2023—2024学年清华大学版(2012)初中信息技术九年级下册
科目
授课时间节次
--年—月—日(星期——)第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
(包括教材及章节名称)
第1单元第5课《歌声嘹亮--子程序设计和机器人发音》-教学设计2023—2024学年清华大学版(2012)初中信息技术九年级下册
教材分析
《歌声嘹亮--子程序设计和机器人发音》是2023—2024学年清华大学版初中信息技术九年级下册第1单元第5课的内容。本节课主要通过实例引导学生理解子程序的概念及其在实际编程中的应用,同时结合机器人技术,让学生通过编程实现机器人的发音功能,培养学生的编程思维和动手能力。本节课的内容与学生的日常生活紧密相连,能够激发学生的学习兴趣,提高他们在信息技术领域的实践能力。
核心素养目标
本节课的核心素养目标在于培养学生的信息意识、计算思维、数字化学习与创新以及信息社会责任。通过学习子程序设计和机器人发音的相关知识,学生能够理解编程的基本概念,形成解决问题的计算思维,提高在信息技术领域的实践能力。同时,通过小组合作完成编程任务,培养学生的团队合作意识,提升他们的信息社会责任素养。
重点难点及解决办法
重点:子程序的概念及其在实际编程中的应用;机器人发音的编程实现。
难点:理解子程序的设计原理;熟练运用编程语言实现机器人发音功能。
解决办法:
1.针对子程序的概念,通过具体的编程实例进行讲解,让学生在实际操作中理解子程序的作用和原理。
2.对于机器人发音的编程实现,先引导学生了解发音原理,然后分组进行实践,互相学习、讨论,教师巡回指导,帮助学生掌握编程技巧。
3.在课堂中设置难度不同的编程任务,让学生根据自己的能力选择适合的任务,既能巩固所学知识,又能提高编程能力。
4.鼓励学生提问,及时解答他们在学习过程中遇到的问题,帮助学生突破重点难点。
5.课后提供相关的学习资源和练习题,让学生在课后巩固所学知识,进一步提高编程技能。
教学资源准备
1.教材:确保每位学生都有本节课所需的教材《歌声嘹亮--子程序设计和机器人发音》。
2.辅助材料:准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源,以便为学生提供直观的学习材料。
3.实验器材:准备编程所需的计算机、机器人设备及相关配件,确保实验器材的完整性和安全性。
4.教室布置:根据教学需要,布置教室环境,设置分组讨论区和实验操作台,以便学生进行小组合作和实验操作。
教学过程
1.导入新课
同学们,大家好!上一节课我们学习了子程序的初步知识,相信大家已经对子程序有了基本的了解。今天,我们将深入探究子程序设计和机器人发音的相关内容。通过本节课的学习,大家将能够更好地理解子程序的概念及其在实际编程中的应用,并能动手实现机器人的发音功能。现在,让我们开始本节课的学习吧!
2.知识讲解
(1)子程序的概念
(2)子程序的设计原理
了解了子程序的概念后,我们来学习一下子程序的设计原理。子程序的设计主要包括以下几个步骤:定义子程序、编写子程序、调用子程序和返回子程序。首先,我们需要定义一个子程序,为其指定一个名字,以便在程序中调用。然后,编写子程序的具体代码,实现所需功能。接下来,在主程序中调用子程序,将子程序的执行交给CPU。最后,子程序执行完成后,返回主程序继续执行后续代码。
(3)机器人发音的编程实现
学习了子程序的设计原理后,我们来了解一下如何通过编程实现机器人的发音功能。首先,我们需要了解发音原理,即如何通过编程控制机器人发出特定的声音。了解了发音原理后,我们可以根据实际需求编写相应的代码,实现机器人的发音功能。
3.实践操作
(1)编程实践
(2)成果展示
实践完成后,请各组展示你们的成果。大家互相评价,看看哪个组的机器人发音效果最好。同时,我也将为大家讲解一下优秀作品的优点和不足之处,以便大家继续改进。
4.总结与拓展
同学们,本节课我们就到这里。如有疑问,请随时向我提问。下节课再见!
知识点梳理
1.子程序的概念:子程序是程序中的一部分,它具有独立的功能,可以被主程序或其他子程序调用。子程序的目的是将复杂的程序分解为多个简单的部分,以便于编写、调试和维护。
2.子程序的设计原理:子程序的设计主要包括以下几个步骤:定义子程序、编写子程序、调用子程序和返回子程序。定义子程序时,为其指定一个名字,以便在程序中调用。编写子程序的具体代码,实现所需功能。在主程序中调用子程序,将子程序的执行交给CPU。子程序执行完成后,返回主程序继续执行后续代码。
3.机器人发音的编程实现:发音原理是通过编程控制机器人发出特定的声音。实现机器人发音功能的具体步骤包括:了解发音原理、编写控制声音的代码
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