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《蘑菇该奖给谁》(第一课时)教学设计
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陆美云
【教材简析】
《蘑菇该奖给谁》是苏教版小学一年级下册的第6课。这是一篇童话故事,讲的是小白兔和小黑兔参加跑步比赛的故事,它告诉学生要有勇气,敢于和强手竞争,虽败犹荣。全文共10个自然段,可以分成两个部分。第一部分写兔妈妈清晨出门时嘱咐两个孩子要好好练习跑步。第二部分写兔妈妈回家后和小白兔、小黑兔的对话。全文以对话的形式叙述,适合学生分角色朗读。课文配有三幅插图,形象地再现了课文的情境,有助于学生观察想象,理解课文内容。《蘑菇该奖给谁》是孩子一年级下学期接触的第一篇童话故事,因为童话浅显易懂、生动形象,从儿童的真实世界出发,所以学生特别喜欢。
【目标预设】
1.认识18个生字,会写其中的10个生字,认识2个多音字和2个偏旁,理解部分由生字组成的词语。
2.能正确流利地朗读课文。
3.初步了解课文的内容,理解“参加”“嘱咐”等词语的意思并能练习说话。
【重点难点】
1.读准生字的字音,理解“冠军”“练习”等词语的意思。
2.正确、流利地朗读课文。
【设计思路】
课始通过情境的创设,把学生带进美丽的大森林,在情境中学习“蘑菇”一词和朗读课题;接着通过认识字宝宝、找字宝宝的情境,让学生乐学生字词;最后通过学生喜欢的表演方式读兔妈妈和小白兔、小黑兔的对话。整节课,学生都在轻松愉快的氛围中学读书、学写字、学说话……真正做到快乐学习。
【教学过程】
一、创设情境,导入新课
1.学习“蘑菇”的读音
小朋友,在美丽的大森林中,有一个朋友很想认识大家,今天老师就把它带来了。
(投影播放画面:在美丽的大森林中,有许多漂亮的蘑菇。然后画面定格在美丽的大蘑菇身上)
认识它吗?对,是蘑菇。
(投影出示:mógū
蘑菇)
谁能正确地把这个词拼读出来?
(指名拼读)
“菇”单独一个字读gū,如果和“蘑”组成了朋友,就要读轻声gu,明白了吗?
(指名读词,学生齐读)
喜欢这个漂亮的蘑菇吗?今天谁的表现最出色,这个大蘑菇就奖励给谁,好吗?
2.揭示题目,提出问题
小朋友,这漂亮的蘑菇啊,还给你们带来了一个童话故事呢,想读吗?
(教师板书:蘑菇该奖给谁)
谁能响亮地叫一叫这个故事的名字?
(指名读课题,学生齐读课题)
读了这个故事的题目,你想知道些什么呢?
(学生交流自己想知道的内容)
这些问题的答案啊,都在故事中呢,快打开课文读一读吧。
二、初读课文,学习生字词
1.投影出示朗读要求:(1)轻声朗读全文;(2)读准字音,读通句子;(3)生字新词,多拼读几遍。
(学生自由轻声地朗读课文)
2.学习生字词
(1)学习二类字的读音
小朋友,生字词都认识了吗?
(投影出示1:
蘑mó菇ɡū临lín嘱zhǔ咐fù得dé地de敢ɡǎn)
这些生字宝宝都有一个响亮的名字,你们谁能正确地叫出来?
(学生自由拼读生字的读音。
指名读,师生点评后,再指名读。
学生齐读)
现在老师把它们的帽子全摘了,你们还认识它们吗?
(投影出示:蘑菇临嘱咐得地敢
学生开火车读。
学生齐读)
你们学得真快啊,每个字宝宝的名字都记住了,很好!奖励你们一个漂亮的大蘑菇。
【投影出示:大蘑菇(旁边一个大大的“奖”)】
(2)学习多音字词组
这儿有两个字宝宝啊,它们还有一个名字呢,想知道吗?
【投影出示:
得dé(得到)(得了第一名)
de(跳得高)(跑得快)
地de(开心地)(高兴地)
dì(大地)(地方)】
读一读,记住它们的名字吧。
(学生自由练读,指名读,齐读)
(3)学习生字词读音
还有些生字宝宝可调皮啦,它们躲到词语中了,我们把它们找出来,正确地叫一叫它们的名字,好吗?
(投影出示:
练liàn习xí提tí着zhe比bǐ赛sài参cān加jiā
乌wū龟ɡuī跑pǎo不bú过ɡuò奖jiǎnɡ品pǐn冠ɡuàn军jūn
学生自由练读。
指名读生字词)
你们觉得在读这些生字词时,有哪些字宝宝的读音是要提醒大家注意的?
学生交流要注意的读音,如:“参”是平舌音;“品”是前鼻音等。
你们提醒得真好,我相信其他的小朋友再也不会读错这几个字了。
(指名读词语,学生开火车读词语,齐读词语)
现在老师把它们的拼音去掉,你们还能正确地读出来吗?
(投影出示:
练习提着比赛参加
乌龟跑不过奖品冠军
学生开火车读词语,齐读词语)
(4)学习新的偏旁部首
这儿还有两个新的偏旁部首,跟老师读一读。
(教师板书:厶
学生练读。
教师指导书写这两个偏旁部首)
(5)学习如何记住生字
(投影出示:
习提比加
乌过品军)
谁有好办法记住这些生字的?
(学生交流记住生字的方法。有的用拆字组合法,有的用熟字换偏旁法,有的用减一减、加一加的方法等)
你们记住生字的办法
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