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信息技术2.0课例案例

一、指导思想

以师生共同发展为目标，以提高课堂教学实效为重点，以课例研究为突破，开展有主

题、有课例、有讲座、有研讨的信息技术课堂教学研讨活动，深入探索信息技术有效教学

的策略;开展有计划、有指导、有成效的师生竞赛活动，整体提升中小学的信息素养，提

高中小学信息技术教师的教学水平。

二、主要工作

1.落实分学段课例研讨活动。小学段：基于学案引领的高效互动课堂教学研讨活动;

初中段：基于moodle平台的高效互动课堂教学研讨活动;高中段：基于moodle平台的互

动教学与及时的形成性测试教学研讨。精心组织教学设计、教学观摩与研讨，撰写教学反

思，推介成功课例。

2.积极开展“优课”的晒太阳课赛圆满活动。“一师一优课，一课一”就是累积优质

课程资源的关键方式，更是推动常态化信息技术与学科课程融合的关键措施。对于信息技

术学科，更须要技术与学科的有效率融合。我们必须根据园区“一师一优课，一课一”的

建议，强化信息技术与学科融合的指导，并存有计划地非政府中小学信息技术教师参予晒

太阳课、文明户工作。

3.推进“微课”的应用与开发。园区中小学信息技术学科已经开发了96节，基本上

覆盖了相关知识点，开发质量怎样?只有在应用中见分晓。因此，新的学期要强化微课在

课堂教学的应用，发挥微课对自主学习活动的支持作用。在使用的过程中，发现不足，并

修订与完善，制作更贴合教学需求的微课。

4.加强高中信息技术课堂教学指导。除非政府区域性课堂教学研讨活动外，强化常态

的听讲评课活动，从提高学生的整体素养启程，而不是纯粹的应付学业水平测试，鼓励教

师搞好基础性教学工作，真正提升课堂教学质量。

5.组织有关师生竞赛活动。学生层面：组织好中小学生信息技术应用作品竞赛初赛，

参加苏州市小学生应用技能竞赛(包括logo程序设计和scratch作品展示);教师层面：

“一师一优课，一课一”活动，小学信息技术微课制作比赛等。

为了能够使本次培训自学起著真正的成效,真正使自己赢得一定的虽说,我以在培训期

间各位专家教授的讲课精髓为指导,制订一套自我研修方案。

一、研修目标

1、转型固有的教育观念,与新时期的教育观念保持一致。

2、提高自己对信息技术应用在教学中应用的理解能力和操作能力。

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3、能够融合有关信息技术应用领域能力,针对教学不断思考和总结,提升自身的专业

发展能力。

二、研修方式及内容

1、积极主动自学

珍惜这次培训提升机会,认真遵守培训能力提升工程的各项要求,每天挤出时间上网学

习,专心听讲,认真聆听专家报告,并做好必要的记录。无论专家报告何种风格,都坚持在最

快的是时间内调整思路,融入专家讲解思路,内化成自身的知识,弥补自己专业知识的不足。

2、倾听求教

对讲解中不明白问题和教学中的困惑,及时上网查询并向同行请教,努力向寻求专家帮

助解决。积极参与研修班的各项研讨活动,努力向各位学员交流学习,拿出自己的问题请教

各位学员,与各位学员共同探讨。

3、思考提高

每天结合自己在培训学习中的感受写出、研修日志,发表在班级培训平台上,与各位学

员共同交流探讨不断提升自己的信息技术在教学中应用能力。

4、学以致用

争取通过学习,在研修结束后写出研修学习的体会和收获。在小学语文课堂教学中恰

到好处地运用多媒体信息技术提高课堂效率,培养发展学生能力,激发学生兴趣,促进