2024年新沪科版八年级上册物理 第六章 熟悉而陌生的力第四节 探究：滑动摩擦力大小与哪些因素有关（第2课时） 教学课件.pptx

第四节探究：滑动摩擦力大小

与哪些因素有关

第2课时增大摩擦和减小摩擦;举重运动员为什么要涂防滑粉？;许多情况下摩擦是有用的。

如:走路；

拔河；

传送带运送货……;涂防滑粉;（2）增大压力;怎样使小提琴拉得更响？;很多时候摩擦又是不利的。;;磁悬浮列车：靠强磁场把列车从轨道上微微托起，使摩擦力大大减小。;古埃及人建造金字塔时，在运送的大石块下面垫上圆形滚木；北京故宫有一整块雕龙的大石阶重30多吨，在没有大型起重工具的情况下，据说是在冬天运送的，首先在地上泼水，结冰后再推拉运送。用这两种方法，利用了什么原理?;说说下图中是如何增大或减小摩擦的？;增大摩擦和减小摩擦;1.下列各种情况，为了减小摩擦而采取措施的是

（），为了增大摩擦力而采取措施的是（）

A.用台钳夹紧钢管

B.在木箱下面垫上圆木，箱子容易搬动

C.自行车的把手有很多的花纹

D.给电风扇加润滑油;2.判断下列说法是否正确

（1）下雪天，汽车不容易启动，是因为滑动摩擦力较大。()

（2）鞋子底面上面有很多的凹凸不平的花纹，这是为了增大摩擦力。()（3）收紧皮带，是为了增大压力，以便增大摩擦力

();3.下列措施中，为了减小摩擦力的是()

A.浴室脚垫做得凹凸不平

B.下坡时，捏紧刹车闸

C.汽车轮子上加防滑链

D.旱冰鞋装有滚轮

;;样，也可能因讨厌一位老师而讨厌学习。一个被学生喜欢的老师，其教育效果总是超出一般教师。

无论中学生还是小学生，他们对自己喜欢的老师都会有一些普遍认同的标准，诸如尊重和理解学生，宽容、不伤害学生自尊心，平等待人、说话办事公道、有耐心、不轻易发脾气等。

教师要放下架子，把学生放在心上。“蹲下身子和学生说话，走下讲台给学生讲课”;关心学生情感体验，让学生感受到被关怀的温暖;自觉接受学生的评价，努力做学生喜欢的老师。

教师要学会宽容，宽容学生的??误和过失，宽容学生一时没有取得很大的进步。苏霍姆林斯基说过：有时宽容引起的道德震动，比惩罚更强烈。每当想起叶圣陶先生的话：你这糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛顿，在你的讥笑里有爱迪生。身为教师，就更加感受到自己职责的神圣和一言一行的重要。

善待每一个学生，做学生喜欢的老师，师生双方才会有愉快的情感体验。一个教师，只有当他受到学生喜爱时，才能真正实现自己的最大价值。

义务教育课程方案和课程标准（2022年版）简介

新课标的全名叫做《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》，文件包括义务教育课程方案和16个课程标准（2022年版），不仅有语文数学等主要科目，连劳动、道德这些，也有非常详细的课程标准。

现行义务教育课程标准，是2011年制定的，离现在已经十多年了；而课程方案最早，要追溯到2001年，已经二十多年没更新过了，很多内容，确实需要根据现实情况更新。

所以这次新标准的实施，首先是对老课标的一次升级完善。另外，在双减的大背景下颁布，也能体现出，国家对未来教育改革方向的规划。

课程方案课程标准是啥？课程方案是对某一学科课程的总体设计，或者说，是对教学过程的计划安排。简单说，每个年级上什么课，每周上几节，老师上课怎么讲，课程方案就是依据。

课程标准是规定某一学科的课程性质、课程目标、内容目标、实施建议的教学指导性文件，也就是说，它规定了，老师上课都要讲什么内容。

课程方案和课程标准，就像是一面旗帜，学校里所有具体的课程设计，都要朝它无限靠近。所以，这份文件的出台，其实给学校教育定了一个总基调，决定了我们孩子成长的走向。

各门课程基于培养目标，将党的教育方针具体化细化为学生核心素养发展要求，明确本课程应着力培养的正确价值观、必备品格和关键能力。进一步优化了课程设置，九年一体化设计，注重幼小衔接、小学初中衔接，独立设置劳动课程。与时俱进，更新课程内容，改进课程内容组织与呈现形式，注重学科内知识关联、学科间关联。结合课程内容，依据核心素养发展水平，提出学业质量标准，引导和帮助教师把握教学深度与广度。通过增加学业要求、教学提示、评价案例等，增强了指导性。

教育部将组织宣传解读、培训等工作，指导