2022《金钱的魔力》A、B案.docx

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?金钱的魔力?A、B案

学习目标

1.熟读课文，了解故事发生的情境，能从内心批评和鄙弃托德和老板在金钱面前的丑恶嘴脸。

2.经过对描写人物的言语的揣摩，把握托德和老板的特点，感受课文神态描写和言语描写的传神的地方。

3.认识课文中的4个生字，积累有关言语。

课前预备

课前介绍?百万英镑?的故事梗概。

课时安排

1课时

A案

教学过程

一、新课导入

1.说话：感受了中国文学作品中的一些人物抽象，让我们再来看看外国作家笔下的人。下方这篇课文选自美国着名作家马克土温写的短篇小说?百万英镑?。

2.了解故事梗概

一个富豪之家的两兄弟，从银行中取出面额为一百万英镑的钞票，藉此验证这一百万的价值。他们选择了身无分文的年轻人作为实验品。因而一个流落伦敦街头的穷光蛋忽然之间得到了一张一百万英镑的钞票，他的生活由此发生了翻天覆地的改变，引发了他生活方式的渐变

3.揭题：24*金钱的魔力

二、自读课文，畅谈领会

1.静心读文，想一想可以用哪些词语概括老板和托德的特点，课文的哪些描写突出了这些特点。〔在书上作批注。〕

2.交流浏览感受。

〔1〕先生在四人学习小组交流，谈谈对两个人物的评价。推选代表预备全班交流。

〔2〕派代表分别在写有老板和托德的题板上写上概括性的词语。

例：

老板：见钱眼开、金钱的奴隶

托德：以貌取人、刻薄、圆滑

3.各学习小组针对其中一个人物拔取课文中一处最精彩的描写读一读，谈谈领会。教师结合先生的交流，相机指点：

◆关于托德：

〔1〕鞭辟入里的言语描写：

那个家伙摆出一副非常刻薄的嘴脸，说道：啊，是吗？哼，当然我也料到了你没有带零钱。我看像你这样的阔人是只会带大票子的。──〔捉住：刻薄的嘴脸读出刻薄的语气。〕

他一听这些话，态度略微改了一点儿，但是他仍旧有点儿摆着架子答复我：我并没有恶意恰恰相反，我们换得开！──〔捉住仍旧摆着架子读出善变。〕

〔2〕细致入微的神情刻画：

他浅笑着接了过去，那种愁容是遍布满脸的，恰像你所看到的维苏威火山边上那些小块平地上凝固起来的波状的、満是蛆虫似的一片一片的熔岩普通。

你领会到甚么？是怎样读懂的？

〔点拨：托德神情的变化：愁容是遍布满脸的──凝结、毫无光荣；经过表情朗读领会比喻的妙用。〕

◆关于老板：

〔1〕动作描写：

老板望了一眼，吹了一声轻快的口哨，一下子钻进那一堆顾客拒绝接受的衣服里，把它来回翻动，同时不断很地说着话，好似在喃喃自语似的：

〔引导捉住：钻进来回翻动兴奋地说着话，想象人物的连续动作，领会人物的心情。〕

〔2〕生动传神的言语描写：〔课文12～18自然段。〕

先生自在试读十二自然段，谈谈感受。分角色朗读。〔较快的语速，表达人物的金钱的奴隶媚态。〕

4.小结、提炼：读了文章，托德与老板的可耻嘴脸及性情呼之欲出，呼之欲出，这都缘于作者对人物的生动传神的动作描写，细致入微的神情刻画，鞭辟入里的言语描写。

三、拓展延伸，引发浏览兴味

一个富豪之家的两兄弟，从银行中取出面额为一百万英镑的钞票，藉此验证这一百万的价值。他们选择了身无分文的年轻人作为实验品。因而一个流落伦敦街头的穷光蛋忽然之间得到了一张一百万英镑的钞票，他的生活由此发生了翻天覆地的改变，引发了他生活方式的渐变想知道故事的原文吗？〔这段最好放在前面，介绍背景，帮助孩子更好地理解课文〕

1.在?百万英镑?这篇短篇小说中处处可寻觅到这样的生动描写。感兴味的同学可读原文，进一步感受作家笔下的人物特点。

〔发下原文的浏览材料或者介绍网站。〕

2.了解作者──马克middot;吐温

马克middot;吐温是美国批判理想主义文学的奠基人，世界着名的短篇小说大师。他经历了美国从自在本钱主义到帝国主义的开展过程，其思想和创作也表现为从轻快调笑到辛辣挖苦再到悲观厌世的开展阶段。马克吐温的?镀金时期?、?汤姆索亚历险记??王子与乞丐?等作品，描绘了一幅幅抽象本钱主义社会的幽默画。这些作品读来亲切、自然，充满轻松的幽默又蕴涵深入的批判意义，遭到广阔读者的欢送和爱好。

四、作业

浏览一篇文章，做一那么读书笔记：〔课标?同步浏览?同主题文章〕摘录言语描写、动作描写、神情描写的句子，概括人物的性情特点。

〔福建省厦门市康乐小学叶雪冰〕

B案

教学过程

一、初读课文，了解故事

1.出示课题金钱的魔力。

2.自在读课文，考虑：从课文的描写中看，金钱到底有怎样的魔力？

3.课堂交流。

先生可能有各种答复，都是他们对课文的理解，该当尽量成认他们的无量合理性，但是必然要围绕课文，从课文中得出结论。比方：金钱可