语文园地六 教学设计-2024-2025学年语文五年级上册部编版.docx

统编版教材小学语文五年级上册第六单元

《语文园地六》教学设计

一、研判教材

二、第一课时四单设计

《》预学指导单

同学们，学了本单元，你们有什么收获呢？请大家完成下列填空。

为了表情达意的需要，作者往往通过场景、细节等的描写来表达感情。如《父爱之舟》通过描写父亲带“我”去逛庙会的__________，流露出父子间的温情；《慈母情深》通过掏皱皱的毛票这个________描写，点明母亲工作的辛苦以及“我”的羞愧和自责；《“精彩极了”和“糟糕透了”》则通过“我”热切盼望父亲回来的_________描写，表达出了“我”当时紧张的心情。

《》预学检测单

你们有什么收获呢？

通过预习，我收获到了：为了表情达意的需要，作者往往通过场景、细节等的描写来表达感情。如《父爱之舟》通过描写父亲带“我”去逛庙会的__________，流露出父子间的温情；《慈母情深》通过掏皱皱的毛票这个________描写，点明母亲工作的辛苦以及“我”的羞愧和自责；《“精彩极了”和“糟糕透了”》则通过“我”热切盼望父亲回来的_________描写，表达出了“我”当时紧张的心情。

《》课堂共学单

任务一你们有什么收获呢？请大家完成下列填空。

为了表情达意的需要，作者往往通过场景、细节等的描写来表达感情。如《父爱之舟》通过描写父亲带“我”去逛庙会的__________，流露出父子间的温情；《慈母情深》通过掏皱皱的毛票这个________描写，点明母亲工作的辛苦以及“我”的羞愧和自责；《“精彩极了”和“糟糕透了”》则通过“我”热切盼望父亲回来的_________描写，表达出了“我”当时紧张的心情。

任务二1.联系课文内容，体会几篇课文结尾的特点。

①大声朗读这几段文字。

②说说结尾有什么特点。

③请你也写一段结尾吧。

小组交流。

汇报总结

《》课后巩固训练单

一、积累运用。

1.下列形近字读音不同的一项是（）。

A.嫁——稼B.嘲——潮C.僻——避D.祥——详

2.下列词语中没有错别字的一组是（）。把书写有误的词语依次更正在下面的横线上。

A.辞退蚕茧吊扇B.权利启笛忙碌

C.枕头竞然毕业D.订鞋暑假脊背

3.用“喿”加偏旁组成新字再填空。

（1）（）场上的（）声很大。

（2）你去洗个热水（）吧，好平复一下烦（）的心情。

4.读句子，结合课文内容，用心体会人物的情感，将带有“心”字的词语填入括号内。

（1）看到母亲的工作环境和忙碌劳累的样子，我真不（）朝她要钱。（《慈母情深》）

（2）看到我身上被臭虫咬的大红疙瘩，父亲（）极了。（《父爱之舟》）

（3）我拿着凑来的钱去缴学费，感到十分（）。（《父爱之舟》）

（4）我悄悄走近饭厅，满怀（）地把自己写的诗放在餐桌父亲的位置上。（《“精彩极了”和“糟糕透了”》）

5.用恰当的成语代替句子中的画线部分。

（1）会场上爆发的掌声声音很大，耳朵都快震聋了。（）

（2）周末的游乐园总是这样聚集的人极多的。（）

（3）获了奖的他完全是一副满足、高兴，神气十足的样子。（）

（4）小羊羔一见到妈妈，就心情十分急切，急迫得不能再等待地跑过去吃奶。（）

6.背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲。

褐色的口罩上方，一对双眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的

母亲的眼睛……

（1）这句话运用了的修辞手法，描写了母亲的

和。?

（2）在右边的方框中作批注，说一说加点部分的表达效果。

7.（）姑爹小船上盖的只是破旧的篷，远比不上绍兴的乌篷船精致，（）姑爹的小渔船仍然是那么亲切，那么难忘……

（1）在括号内填写恰当的关联词。

（2）下列对这句话理解有误的一项是（）。

A.这只小船不仅帮了“我们”很多忙，还承载着父亲对“我”的爱，因此就算渔船很破旧，“我”仍然感到亲切

B.用绍兴的乌篷船与姑爹的小船作对比，抱怨姑爹小船的破旧

C.抒发了儿子对父亲的怀念和对父爱的深深感谢

二、课本回顾。

1.判断下列说法的对错，对的画“√”，错的画“×”。

（1）《慈母情深》一文中的母亲在家境极端贫困的情况下毫不犹豫地给儿子买书，体现了她对儿子的溺爱。（）

（2）《父爱之舟》以梦的形式呈现往事，借助作者和父亲在一起的一个个生活场景，表现了父亲对作者深沉的爱，以及作者对父亲的无限思念。（）

（3）《“精彩极了”和“糟糕透了”》中巴迪的父母对他截然不同的评价都源自爱。（）

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